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基于跨境電商人才崗位能力培養(yǎng)的國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

發(fā)布時(shí)間:2021-06-26 12:32
  跨境電商人才需求的"復(fù)合型""應(yīng)用型"和"技能型"特征對(duì)改革國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)提出了現(xiàn)實(shí)要求,文章在跨境電商崗位核心能力描述的基礎(chǔ)上,指出了當(dāng)前國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題,進(jìn)而從設(shè)計(jì)全方位技能覆蓋的實(shí)踐教學(xué)課程體系、配合實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建專業(yè)競賽和人才認(rèn)證機(jī)制、打造校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、建立產(chǎn)教融合的校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式四個(gè)維度提出了國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。 

【文章來源】:河北職業(yè)教育. 2020,4(04)

【文章頁數(shù)】:4 頁

【文章目錄】:
一、跨境電商人才崗位核心能力描述
二、當(dāng)前國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問題
    (一)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)缺乏技能完整性
    (二)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏專業(yè)應(yīng)用性
    (三)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)缺乏仿真性
    (四)實(shí)踐教學(xué)參與主體缺乏積極性
三、基于跨境電商人才崗位能力培養(yǎng)的國貿(mào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)
    (一)設(shè)計(jì)全方位技能覆蓋的實(shí)踐教學(xué)課程體系
    (二)配合實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建專業(yè)競賽和人才認(rèn)證機(jī)制
    (三)打造校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)
    (四)建立產(chǎn)教融合的校企協(xié)同育人培養(yǎng)模式


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于現(xiàn)代學(xué)徒制的跨境電商高端人才培養(yǎng)[J]. 朱橋艷.  河北職業(yè)教育. 2019(06)
[2]如何激發(fā)企業(yè)產(chǎn)教融合的內(nèi)生動(dòng)力[J]. 林麗超,陳興明.  中國高校科技. 2019(07)
[3]高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)探索與實(shí)踐[J]. 蘇志剛.  中國高?萍. 2019(06)
[4]基于“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”跨境電商個(gè)性化人才培養(yǎng)模式研究[J]. 向紅梅.  社會(huì)科學(xué)家. 2017(11)
[5]高校課程質(zhì)量評(píng)價(jià)存在的問題及其改進(jìn)——基于全國49所高校的現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 趙春魚.  教育發(fā)展研究. 2016(23)



本文編號(hào):3251350

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