高職電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革,旨在積極推進校企合作,產(chǎn)教融合,以適應(yīng)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)和"工學交替"的需要。文章對益陽職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)專業(yè)"1+0.5+1+0.5"現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實證與反思,旨在為同類學校提供有益參考。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 益陽職業(yè)技術(shù)學院電子商務(wù)專業(yè)“1+0.5+1+0.5”現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的主要創(chuàng)新
2 實施成效
3 總結(jié)反思


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]高職院校電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的研究與實踐[J]. 張權(quán),秦瑩,榮瑾,劉嗣睿.  教育現(xiàn)代化. 2019(86)
[3]產(chǎn)教深度融合 校企雙元育人——《國家職業(yè)教育改革實施方案》解讀[J]. 石偉平,郝天聰.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019(07)
[4]高職電子商務(wù)專業(yè)現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式研究[J]. 孫毅.  現(xiàn)代營銷(創(chuàng)富信息版). 2018(11)



本文編號：3215679