以跨境電子商務人才培養(yǎng)模式為研究對象,通過分析與實踐校企雙元育人模式多種形式,創(chuàng)新跨境電商"實訓+實戰(zhàn)+創(chuàng)業(yè)"遞進式實踐教學體系,提出分級人才梯隊培養(yǎng),規(guī)劃分級成長路徑。以校企共建現(xiàn)代學徒制課程體系為抓手,強化跨境電商運營崗位核心能力培養(yǎng),實現(xiàn)實訓實戰(zhàn)成績的轉(zhuǎn)化,注重培養(yǎng)學生職業(yè)遷移能力。通過實踐檢驗現(xiàn)代學徒制跨境電商人才培養(yǎng)模式,最終實現(xiàn)跨境電商遞進式人才培養(yǎng)路徑創(chuàng)新。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(中旬刊). 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、指導思想與發(fā)展軌跡
    1.校企融合人才培養(yǎng)
    2.遵循特色發(fā)展原則
        (1)與特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合培養(yǎng)跨境電商人才。
        (2)打造跨境電商人才培養(yǎng)特色。
    3.河南經(jīng)貿(mào)校企合作跨境電商人才培養(yǎng)演變
二、創(chuàng)新高職跨境電商人才培養(yǎng)模式
    1.創(chuàng)新“實訓+實戰(zhàn)+創(chuàng)業(yè)”遞進式實踐教學體系
    2.實施分級跨境電商人才梯隊培養(yǎng)
    3.規(guī)劃跨境電商人才成長路徑
三、現(xiàn)代學徒制是跨境電商人才培養(yǎng)的抓手
    1.校企雙元共建現(xiàn)代學徒制課程體系
    2.強調(diào)專業(yè)遷移能力培養(yǎng)
    3.建設現(xiàn)代學徒制的運行機制
問題


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于產(chǎn)教結(jié)合模式的高職電子商務人才培養(yǎng)研究[J]. 龐玲玲,王藝,吳娟,陳孟莎.  現(xiàn)代營銷(經(jīng)營版). 2020(01)
[2]論高職院�？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)創(chuàng)新模式的構(gòu)建[J]. 鄭潔.  山西經(jīng)濟管理干部學院學報. 2018(04)
[3]探索跨境電商人才培養(yǎng)模式[J]. 夏良清.  經(jīng)貿(mào)實踐. 2018(24)
[4]跨境電商背景下校企合作人才培養(yǎng)模式探析[J]. 孫華美,范璐.  江蘇商論. 2018(10)
[5]實踐能力培養(yǎng)在中職電子商務專業(yè)中的重要性[J]. 李雪.  中國國際財經(jīng)(中英文). 2018(03)
[6]高校國貿(mào)專業(yè)特色人才培養(yǎng)模式探究——以跨境電商方向為例[J]. 楊雅芬.  杭州電子科技大學學報(社會科學版). 2017(05)
[7]跨境電商個性化人才培養(yǎng)改革初探——評《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型電子商務人才培養(yǎng)的探索與實踐——阿里巴巴商學院教學改革研究論文集》[J]. 向紅梅.  中國教育學刊. 2017(10)
[8]基于產(chǎn)教融合的高職跨境電子商務人才培養(yǎng)模式應用[J]. 鄧志超.  中國商論. 2017(09)



本文編號：3211806