本文基于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)與領(lǐng)域知識(shí)更新速度快的背景,發(fā)掘現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)中的問(wèn)題與不足,通過(guò)電子商務(wù)競(jìng)賽課程化實(shí)踐教學(xué)模式改革與實(shí)踐,有效推動(dòng)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)水平的提升。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革背景
    (一)行業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域知識(shí)更新速度快。
    (二)電商企業(yè)人才培養(yǎng)體系不完善。
二、電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題與不足
    (一)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式不足。
        1．校企真實(shí)項(xiàng)目落地困難，風(fēng)險(xiǎn)較大。
        2．仿真平臺(tái)更新滯后，學(xué)生積極性不足。
        3．學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐覆蓋面有限，教學(xué)效果難以評(píng)估。
    (二)高校教師最新實(shí)踐領(lǐng)域知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)不足。
三、電商競(jìng)賽課程化，“以賽促學(xué)、以賽促教”
    (一)電商競(jìng)賽課程化，系統(tǒng)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)。
        1．獨(dú)立開(kāi)課。
        2．課程融合。
    (二)以賽促學(xué)，以賽促教，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)課堂作用。
    (三)構(gòu)建電商競(jìng)賽資源庫(kù)，保障實(shí)踐教學(xué)形成長(zhǎng)效機(jī)制。
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科院校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐問(wèn)題及對(duì)策研究[J]. 馬宇軒.  智庫(kù)時(shí)代. 2020(14)
[2]技能競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究[J]. 孫悅,孟憲穎,徐欣欣.  長(zhǎng)春工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[3]以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)改革探討[J]. 喬憲遐,熊麗.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2015(11)
[4]電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的比較分析與思考——以四所普通高校為例[J]. 桂學(xué)文,蔡青.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2011(11)



本文編號(hào)：3180033