項(xiàng)目課程已成為智能化時(shí)代職業(yè)教育課程改革和發(fā)展的必然要求。本文結(jié)合高職電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)特點(diǎn),從職業(yè)崗位、工作任務(wù)、職業(yè)能力、工作項(xiàng)目四個(gè)方面探索了高職院校產(chǎn)品化項(xiàng)目課程改革思路,并以《OTO電子商務(wù)實(shí)務(wù)》課程為例進(jìn)行項(xiàng)目課程改革實(shí)踐,為未來(lái)項(xiàng)目化精品課程的建設(shè)提供參考啟示。 

【文章來(lái)源】：質(zhì)量與市場(chǎng). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
1 基于產(chǎn)品化的項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)內(nèi)涵
2 基于產(chǎn)品化的項(xiàng)目課程改革思路
    2.1 依據(jù)職業(yè)崗位確定課程培養(yǎng)目標(biāo)
    2.2 依據(jù)工作任務(wù)設(shè)置課程階段
    2.3 依據(jù)職業(yè)能力開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容
    2.4 依據(jù)工作項(xiàng)目建立教學(xué)組織
3 高職《OTO電子商務(wù)實(shí)務(wù)》項(xiàng)目課程改革與實(shí)踐
    3.1《OTO電子商務(wù)實(shí)務(wù)》項(xiàng)目課程改革基礎(chǔ)
    3.2 組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
    3.3 市場(chǎng)需求調(diào)研
    3.4 工作任務(wù)和職業(yè)能力分析
    3.5 課程教學(xué)目標(biāo)確定
    3.6 項(xiàng)目課程內(nèi)容設(shè)計(jì)
    3.7 依托項(xiàng)目組織教學(xué)
結(jié)論



本文編號(hào)：3177345