<正>近幾年,我國(guó)電子商務(wù)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展使得電子商務(wù)類專業(yè)開始變得非常受歡迎。電子商務(wù)類課程對(duì)實(shí)踐能力的高要求使得很多高職院校在電子商務(wù)類課程的教學(xué)方法上不斷進(jìn)行改革,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能滿足電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的需要,開發(fā)新的教學(xué)方法已經(jīng)成為非常重要的事情,在這種形勢(shì)下,筆者對(duì)電子商務(wù)類品牌課程進(jìn)行了一些實(shí)踐性教學(xué)改革。論文通過分析我院電子商務(wù)專業(yè)開設(shè)的課程實(shí)踐教學(xué)存在的問題,提出如何結(jié)合課程和就業(yè)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)改革,以期達(dá)到以改促教的目的。 

【文章來源】：財(cái)富時(shí)代. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1.電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)存在的問題
    1.1教學(xué)內(nèi)容偏理論,實(shí)踐類課程較少
    1.2學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念沒有改變,動(dòng)手能力弱
    1.3項(xiàng)目教學(xué)法在電子商務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)中處在不斷探索階段
    1.4教材與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)
2.電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)改革
    2.1以項(xiàng)目教學(xué)為主導(dǎo),多種教學(xué)方法并重
    2.2課程與實(shí)際工作崗位要求對(duì)接
    2.3優(yōu)化考核方式,加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐技能的重視
    2.4課證融合,實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)證書的完美融合
    2.5加強(qiáng)對(duì)口企業(yè)實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐
3.電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)改革效果
    3.1學(xué)生的實(shí)踐能力明顯提高
    3.2學(xué)生的參賽熱情明顯提高
    3.3學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情增加
4.教學(xué)反思
    4.1優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)
    4.2電子商務(wù)平臺(tái)的建設(shè)與完善
    4.3教學(xué)案例和實(shí)踐指導(dǎo)書
    4.4多組織學(xué)生參加電子商務(wù)類比賽
5.結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于高職電子商務(wù)專業(yè)協(xié)同育人平臺(tái)下的技能考核的研究與實(shí)踐[J]. 劉電威.  電子商務(wù). 2020(06)
[2]高職電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革的探索[J]. 勞顯茜.  電子商務(wù). 2019(11)
[3]高校電子商務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)改革探索探究[J]. 張明.  中國(guó)信息化. 2018(06)
[4]基于項(xiàng)目化教學(xué)的高職院校教學(xué)改革研究——以《電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)》課程為例[J]. 曹琳靜.  經(jīng)濟(jì)師. 2017(09)



本文編號(hào)：3156058