《跨境電商專業(yè)英語(yǔ)》課是高職院�？缇畴娚虒I(yè)的一門專業(yè)必修課�？缇畴娚唐脚_(tái)及店鋪運(yùn)營(yíng)的方方面面都離不開(kāi)跨境電商專業(yè)英語(yǔ)。近幾年溫州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展熱點(diǎn)已從傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)轉(zhuǎn)向能夠從事跨境電商貿(mào)易的"互聯(lián)網(wǎng)+"產(chǎn)業(yè),越來(lái)越需要能將英語(yǔ)技能應(yīng)用于平臺(tái)店鋪運(yùn)營(yíng)的跨境電商英語(yǔ)人才。在"互聯(lián)網(wǎng)+"以及"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)"的大背景下,本文著重從教材內(nèi)容有針對(duì)性、教學(xué)形式多樣化、課程實(shí)訓(xùn)體系（工作室跨境平臺(tái)實(shí)訓(xùn)+跨境電商技能大賽/認(rèn)證）實(shí)戰(zhàn)性、課程考核方式綜合化等方面進(jìn)行課程教學(xué)改革的探索,以期提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力以及跨境電商創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 

【文章來(lái)源】：科技視界. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
0前言
1“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”教育在跨境電商英語(yǔ)人才培養(yǎng)中的應(yīng)用
2 我院目前跨境電商專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題
    2.1 教材稀少，內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)
    2.2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)性不強(qiáng)，學(xué)生缺乏參賽積極性
    2.3 課程教學(xué)形式不夠多樣化，考核方式單一
3 國(guó)內(nèi)外跨境電商專業(yè)英語(yǔ)研究現(xiàn)狀分析
4 跨境電商專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施對(duì)策分析
    4.1 自編跨境電商專業(yè)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)式教材
    4.2 工作室平臺(tái)實(shí)訓(xùn)結(jié)合職業(yè)技能大賽
    4.3 運(yùn)用多種教學(xué)手段，考核方式階段化、綜合化
        4.3.1 運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高學(xué)生綜合能力
        4.3.2 考核方式階段化，綜合化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職學(xué)院跨境電商雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式研究[J]. 楊楚欣.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2019(01)
[2]基于工作室的跨境電商人才英語(yǔ)能力培養(yǎng)體系構(gòu)建思路研究[J]. 于振邦,梁忠環(huán).  智庫(kù)時(shí)代. 2018(52)
[3]基于校企合作的高職跨境電商英語(yǔ)課程教學(xué)探討[J]. 林淵.  南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(03)
[4]跨境電商課程教學(xué)研究[J]. 吳磊,劉微微.  電腦迷. 2018(11)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”下福建跨境電商英語(yǔ)人才培養(yǎng)策略[J]. 汪淑麗.  宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(05)
[6]高�？缇畴娚虅�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心構(gòu)建探析[J]. 肖婧瑩.  北方經(jīng)貿(mào). 2018(10)
[7]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的跨境電商商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)[J]. 代麗華.  學(xué)周刊. 2018(22)
[8]基于產(chǎn)教深度融合的跨境電商類課程課堂創(chuàng)新探討[J]. 魯鴻雁.  電子商務(wù). 2018(06)
[9]基于校政企合作的義烏跨境電商人才培養(yǎng)模式研究[J]. 金航飛.  西部素質(zhì)教育. 2018(09)
[10]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院�？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)路徑探析——基于英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力視角[J]. 胡娟.  湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(01)



本文編號(hào)：3051506