學(xué)院在"國示范"電子商務(wù)重點(diǎn)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)中,與企業(yè)共同搭建了電子商務(wù)實(shí)景工作室,構(gòu)建了完整的"二位一體"的教學(xué)模式雛形,目前正處于后"國示范"建設(shè)階段。本文以電子商務(wù)專業(yè)一體化教學(xué)建設(shè)為例,充分運(yùn)用電子商務(wù)實(shí)景工作室等教學(xué)環(huán)境,以電子商務(wù)企業(yè)為支撐,以項(xiàng)目教學(xué)為主線,以企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境為主導(dǎo),走可持續(xù)發(fā)展道路。 

【文章來源】：電子商務(wù). 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
1、電子商務(wù)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展概念簡述
2、電子商務(wù)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展存在的問題
    2.1 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)不夠成熟
    2.2 企業(yè)合作不夠積極
3、電子商務(wù)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展實(shí)施方案
    3.1 校企共建價(jià)值認(rèn)同點(diǎn)
    3.2 校企共建人才共育體制
        3.2.1 實(shí)行校企共建混合負(fù)責(zé)制
        3.2.2 實(shí)施企業(yè)化班級管理機(jī)制
    3.3 校企共建人才培養(yǎng)模式
        3.3.1 興趣培養(yǎng)
        3.3.2 專業(yè)課學(xué)習(xí)
        3.3.3 適崗工作
    3.4 教師提升
4、幾點(diǎn)思考
    4.1 教師積極性
    4.2 利益分配


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于電商專業(yè)混合所有制提升大學(xué)生技能的探索與反思——以安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與三只松鼠試點(diǎn)混合所有制實(shí)踐為例[J]. 何興旺.  電子商務(wù). 2017(06)
[2]互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的跨境電子商務(wù)人才核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略[J]. 鄧志超.  電子商務(wù). 2017(06)
[3]電子商務(wù)教學(xué)模式改革之“二位一體”方法論[J]. 胡廣輝,高鷹,趙德偉.  電子商務(wù). 2015(01)
[4]高職院校辦學(xué)主體差異與校企合作水平的實(shí)證分析[J]. 金鑫,王蓉.  高等教育研究. 2013(02)



本文編號：3012935