本文選題：應(yīng)用能力　切入點：項目導(dǎo)向　出處：《繼續(xù)教育研究》2017年03期

【摘要】：基于"能力本位"的高職教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才,因此,課程教學應(yīng)以"幫助學生提高職業(yè)能力,做好就業(yè)準備"予以開展,體現(xiàn)在高職英語課上就是幫助學生針對未來職業(yè)需要,培養(yǎng)學生英語實際應(yīng)用能力。文章通過高職行業(yè)英語課堂教學實驗,并結(jié)合問卷主觀評價對基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的"以項目導(dǎo)向的翻轉(zhuǎn)課堂"教學模式進行效果評估。實驗表明,此教學模式對提高高職學生的行業(yè)英語教學績效可起到明顯的促進作用,有助于培養(yǎng)具有自主學習能力、發(fā)現(xiàn)問題能力、探究問題能力、團隊合作能力的精于思考、敏于行動的高職應(yīng)用型人才。
[Abstract]:The higher vocational education based on "ability standard" trains applied talents. Therefore, curriculum teaching should be carried out by "helping students improve their vocational ability and prepare for employment". Reflected in the higher vocational English class is to help students to meet the needs of the future career, to cultivate students' practical ability to use English. Combined with the subjective evaluation of the questionnaire, this paper evaluates the effect of the "project-oriented flipping classroom" teaching model based on the cultivation of applied talents. This teaching model can obviously promote the teaching performance of higher vocational students in professional English teaching. It is helpful to cultivate the ability to learn independently, to discover problems, to explore problems and to think well in team work. Action-sensitive applied talents in higher vocational colleges.
【作者單位】： 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院外國語學院;
【基金】：2016年浙江省社科聯(lián)研究課題“大數(shù)據(jù)視野下的高職行業(yè)英語教學模式研究”(編號:2016N80Y)
【分類號】：H319.3;F713.36-4

【參考文獻】

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