開發(fā)區(qū)新建小學正隨著經(jīng)濟社會的不斷進步,在教育版圖中占據(jù)越來越重要的地位;但與此同時,切實指導(dǎo)該類學校開展好班級管理的研究,卻尚有較大的欠缺。為了能夠向開發(fā)區(qū)新建小學提供可參考性強、可操作性高的班級管理范式,論文以問題為導(dǎo)向,圍繞江蘇省汾湖高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實驗小學（簡稱“汾湖實小”）這一典型實例開展研究。論文通過對汾湖實小展開校內(nèi)調(diào)查和校際調(diào)查,呈現(xiàn)該學校的班級管理現(xiàn)狀。確認其在德育管理的目標、有效性及形式上存在的問題,其在智育管理的學生基礎(chǔ)水平、教師教學經(jīng)驗及目標方面存在的問題,其在體育管理的教師管理意識、管理能力及心理指導(dǎo)方面存在的問題,其在課外活動管理的活動內(nèi)容、學生選擇權(quán)及開展情況上存在的問題,其在美育管理的教師美育意識和經(jīng)驗、家庭引導(dǎo)及學校施行等方面存在的問題。論文通過分析問題,勾勒出引發(fā)該學校問題產(chǎn)生的深層次原因。主要包括該學校制度尚不完善,教師實際的班級管理內(nèi)容不全面,師資力量相對薄弱,家庭背景構(gòu)成復(fù)雜等。論文以探究增強汾湖實小班級管理水平的策略為出發(fā)點,分別從完善學校關(guān)于班級管理的相關(guān)制度,提高班主任的管理水平,增強班級管理中的家校互動,重視學生素養(yǎng)的培養(yǎng),豐富校園班... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省211工程院校教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 問題提出
    (二) 相關(guān)概念的解釋和界定
        1. 班級
        2. 班級管理
    (三) 研究意義
        1. 理論意義
        2. 現(xiàn)實意義
    (四) 文獻綜述
    (五) 研究思路和方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
        3. 本論文的特色與創(chuàng)新之處
一、開發(fā)區(qū)新建小學班級管理現(xiàn)狀調(diào)查
    (一) 校內(nèi)調(diào)查概述
        1. 問卷調(diào)查對象
        2. 問卷的設(shè)計
        3. 問卷的信度與效度檢驗
        4. 問卷結(jié)果
    (二) 校際調(diào)查概述
        1. 訪談提綱設(shè)計
        2. 校際調(diào)查結(jié)果
二、開發(fā)區(qū)新建小學班級管理存在的實際問題
    (一) 班級德育管理方面的問題
        1. 德育目標存在錯位
        2. 德育載體的有效性有待提高
        3. 德育重形式輕效果
    (二) 班級智育管理方面的問題
        1. 學生智育基礎(chǔ)水平參差不齊
        2. 教師缺乏教育教學經(jīng)驗
        3. 智育目標缺乏系統(tǒng)性
    (三) 班級體育管理方面的問題
        1. 開展體育管理的意愿不強
        2. 做好體育管理的能力欠缺
        3. 心理健康指導(dǎo)的投入不夠
    (四) 課外活動管理方面的問題
        1. 課外活動內(nèi)容缺乏創(chuàng)新意識,形式單一
        2. 學生的自主選擇權(quán)不高
        3. 個別主題節(jié)開展不到位
    (五) 班級美育管理方面的問題
        1. 教師缺乏美育意識,忽略美育的滲透
        2. 教師缺少美育經(jīng)驗,漠視美育的契機
        3. 家庭教育過于現(xiàn)實,缺乏美育引導(dǎo)
        4. 學校層級趨于形式,落實過程的落空
三、開發(fā)區(qū)新建小學班級管理存在問題的原因分析
    (一) 學校制度尚不完善
        1. 制度不健全,需完善
        2. 制度未執(zhí)行,應(yīng)落實
    (二) 教師實際的班級管理內(nèi)容不全面
        1. 教學秩序的不穩(wěn)定
        2. 日�；顒庸芾碚狭θ�
    (三) 師資力量相對薄弱
        1. 教師隊伍年輕化,班級管理隨意性強
        2. 注重批評教育,缺乏榜樣示范性
    (四) 家庭背景構(gòu)成復(fù)雜
四、提高開發(fā)區(qū)新建小學班級管理水平的對策建議
    (一) 完善學校關(guān)于班級管理的相關(guān)制度
        1. 在班級管理中,堅持思想制度建設(shè)先行
        2. 在班級管理中,確保激勵制度完善
        3. 強化學生管理制度
    (二) 提高班主任的管理水平
        1. 注重班主任的選用
        2. 學習現(xiàn)代管理思想
        3. 加強職后培訓
        4. 設(shè)計班主任發(fā)展規(guī)劃
        5. 抓好班主任考評
    (三) 增強班級管理中的家�；�
        1. 正確把握家訪的時機
        2. 做好資料的準備工作
        3. 不需要刻意避開孩子
        4. 發(fā)揮家長學校的作用
    (四) 重視學生素養(yǎng)的培養(yǎng)
        1. “學困生”與學業(yè)輔導(dǎo)
        2. 品德問題學生與養(yǎng)成輔導(dǎo)
        3. 成長煩惱與心理輔導(dǎo)
    (五) 豐富校園班級文化
        1. 聚焦校園文化核心概念,夯實班級管理基礎(chǔ)
        2. 發(fā)揮校園文化引領(lǐng)作用,推動班級管理發(fā)展
        3. 利用校園文化形成紐帶,保障班級管理順暢
        4. 增進校園文化互動交流,提供班級管理契機
附錄
參考文獻
致謝



本文編號：3636704