高職教育是粵港澳大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要支撐,在大灣區(qū)實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略背景下應(yīng)深入研究適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方向和發(fā)展策略�；趯�(duì)大灣區(qū)現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的適配性分析,探討高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整策略,包括構(gòu)建專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)控預(yù)警機(jī)制,探索區(qū)域內(nèi)學(xué)分、資格和學(xué)歷互認(rèn)制度,充分發(fā)揮大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟作用,促進(jìn)高職專(zhuān)業(yè)集群發(fā)展,進(jìn)行中長(zhǎng)期預(yù)測(cè)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)布局等。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2019,40(24)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

粵港澳大灣區(qū)高職院校分布情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化策略研究——以廣東省為例[J]. 李北偉,賈新華.  中國(guó)高教研究. 2019(05)
[2]粵港澳大灣區(qū)背景下職業(yè)教育的發(fā)展轉(zhuǎn)型[J]. 杜怡萍.  高等職業(yè)教育探索. 2018(04)
[3]供給側(cè)改革背景下高職專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適配分析——以浙江省為例[J]. 沈陸娟.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(17)
[4]基于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變的高職教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整研究[J]. 沈陸娟.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2016(35)
[5]珠三角地區(qū)高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展吻合度研究[J]. 陳基純.  職業(yè)技術(shù)教育. 2015(05)
[6]廣東高職院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性研究[J]. 李悠.  高教探索. 2009(03)



本文編號(hào)：3540336