從歷史角度看,職業(yè)教育在政策制定、院校辦學、制度完善等方面做出深入改革,為產(chǎn)業(yè)工人的技能形成與隊伍建設鋪設了一條穩(wěn)步提升的發(fā)展道路。然而,站在新的歷史轉(zhuǎn)折點,產(chǎn)業(yè)工人隊伍仍存在技能素質(zhì)總體不高、工人培養(yǎng)通道單一,以及權益保障有待加強的突出問題,亟待國家落實新時代職業(yè)教育人才觀,迎接好工人隊伍建設的新挑戰(zhàn)。為此,可從建立健全職業(yè)教育治理體系、加強工人保障與支持力度、拓展院校多元化生源,以及激發(fā)多方協(xié)同的培訓活力等角度著手,提升新時代產(chǎn)業(yè)工人隊伍的建設水平。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術教育. 2020,(18)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、職業(yè)教育助推下產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的歷史回溯
    （一）新中國成立初期的起步時期（1949—1978年）
    （二）改革開放后的調(diào)整時期（1978—2016年）
    （三）供給側(cè)結構性改革下的多元發(fā)展時期（2016年至今）
二、新時代產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的時代訴求與現(xiàn)實要求
    （一）把握產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設現(xiàn)實，高度重視面臨的突出問題
        1. 工人技能素質(zhì)總體不高，隊伍結構有待改善
        2. 職業(yè)院校與企業(yè)融合度不高，培養(yǎng)通道單一
        3. 產(chǎn)業(yè)工人的權益保障力度有待進一步加強
    （二）落實新時代職業(yè)教育人才觀，抓住機遇營造良好社會氛圍
        1. 深化“知識型、技能型、創(chuàng)新型”的產(chǎn)業(yè)工人發(fā)展內(nèi)涵
        2. 樹立“人人成才、人人出彩”的產(chǎn)業(yè)工人核心理念
        3. 營造“尊重技能、提升待遇”的產(chǎn)業(yè)工人環(huán)境氛圍
        4. 堅持“大國工匠，尊重人才”的產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)目標
    （三）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下，迎接產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的新挑戰(zhàn)
        1. 適應“云大物智”背景下業(yè)態(tài)發(fā)展的新要求
        2. 發(fā)揮“大國尚技”在人才培養(yǎng)中的新作為
        3. 滿足產(chǎn)業(yè)工人追求“美好生活”的新需求
三、職業(yè)教育引領我國產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的行動方略
    （一）建立健全科學化的職業(yè)教育治理體系
    （二）加強產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設的保障與支持力度
    （三）樹立正確人才觀，拓展院校招生的多元化來源
    （四）深化培養(yǎng)模式改革，激發(fā)多方協(xié)同下的培訓活力


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3417980