高職產(chǎn)業(yè)學(xué)院績(jī)效考核體系的構(gòu)建
發(fā)布時(shí)間:2021-06-14 00:37
制定具體的、可操作、可衡量的績(jī)效考核指標(biāo)體系是建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的必要保證。產(chǎn)業(yè)學(xué)院績(jī)效考核體系建設(shè)應(yīng)遵循激勵(lì)為主原則、兼顧各方利益原則、結(jié)果導(dǎo)向原則、短期利益和長(zhǎng)期利益相結(jié)合的原則,應(yīng)分產(chǎn)業(yè)學(xué)院體系構(gòu)建、考核因素確定、比重確定、考核確定四個(gè)步驟進(jìn)行,主要考核因素為戰(zhàn)略吻合度、資源共享度、過(guò)程融合度、成果認(rèn)可度、社會(huì)貢獻(xiàn)度、協(xié)同創(chuàng)新度六個(gè)方面,各因素的考核權(quán)重可根據(jù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)的不同階段做適當(dāng)調(diào)整。
【文章來(lái)源】:教育與職業(yè). 2020,(03)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
產(chǎn)業(yè)學(xué)院生態(tài)系統(tǒng)
根據(jù)結(jié)果導(dǎo)向原則,應(yīng)把過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合,而且更注重結(jié)果。因此,在權(quán)重分配上,建設(shè)成效因素(包括成果認(rèn)可度+協(xié)同創(chuàng)新度)應(yīng)占到權(quán)重的45%左右,其中成果認(rèn)可度占比25%左右,社會(huì)貢獻(xiàn)度占比20%左右。協(xié)同創(chuàng)新度并不在考核表中獨(dú)立列出,而應(yīng)分散到戰(zhàn)略吻合度、資源共享度、過(guò)程融合度、成果認(rèn)可度、社會(huì)貢獻(xiàn)度五個(gè)部分,對(duì)整個(gè)過(guò)程的協(xié)同創(chuàng)新度進(jìn)行考核。其余戰(zhàn)略吻合度、資源共享度、過(guò)程融合度三個(gè)因素共占比55%,比較重要的是整個(gè)合作過(guò)程的融合,因此過(guò)程融合度應(yīng)占總比重的25%左右,戰(zhàn)略吻合度、資源共享度各占15%左右。(四)考核體系框架構(gòu)建建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)行業(yè)學(xué)院研究10年:熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于CNKI來(lái)源期刊的文獻(xiàn)分析[J]. 陳新民,余豐民. 浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)). 2019(03)
[2]混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院ISO9001管理體系建設(shè)的探索[J]. 管連,包雨,梁建花,劉起燕. 職業(yè)教育研究. 2019(05)
[3]高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院改革試點(diǎn)的探索[J]. 陳國(guó)龍,林清泉,孫柏璋. 中國(guó)高校科技. 2017(12)
[4]產(chǎn)業(yè)學(xué)院:從形態(tài)到靈魂重塑的轉(zhuǎn)型發(fā)展[J]. 孫柏璋,龔森. 教育評(píng)論. 2016(12)
[5]產(chǎn)業(yè)學(xué)院的功能設(shè)計(jì)與運(yùn)行模式[J]. 李寶銀,湯鳳蓮,鄭細(xì)鳴. 教育評(píng)論. 2015(11)
本文編號(hào):3228682
【文章來(lái)源】:教育與職業(yè). 2020,(03)北大核心
【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)
【部分圖文】:
產(chǎn)業(yè)學(xué)院生態(tài)系統(tǒng)
根據(jù)結(jié)果導(dǎo)向原則,應(yīng)把過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合,而且更注重結(jié)果。因此,在權(quán)重分配上,建設(shè)成效因素(包括成果認(rèn)可度+協(xié)同創(chuàng)新度)應(yīng)占到權(quán)重的45%左右,其中成果認(rèn)可度占比25%左右,社會(huì)貢獻(xiàn)度占比20%左右。協(xié)同創(chuàng)新度并不在考核表中獨(dú)立列出,而應(yīng)分散到戰(zhàn)略吻合度、資源共享度、過(guò)程融合度、成果認(rèn)可度、社會(huì)貢獻(xiàn)度五個(gè)部分,對(duì)整個(gè)過(guò)程的協(xié)同創(chuàng)新度進(jìn)行考核。其余戰(zhàn)略吻合度、資源共享度、過(guò)程融合度三個(gè)因素共占比55%,比較重要的是整個(gè)合作過(guò)程的融合,因此過(guò)程融合度應(yīng)占總比重的25%左右,戰(zhàn)略吻合度、資源共享度各占15%左右。(四)考核體系框架構(gòu)建建議
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)行業(yè)學(xué)院研究10年:熱點(diǎn)與趨勢(shì)——基于CNKI來(lái)源期刊的文獻(xiàn)分析[J]. 陳新民,余豐民. 浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)). 2019(03)
[2]混合所有制產(chǎn)業(yè)學(xué)院ISO9001管理體系建設(shè)的探索[J]. 管連,包雨,梁建花,劉起燕. 職業(yè)教育研究. 2019(05)
[3]高校產(chǎn)業(yè)學(xué)院改革試點(diǎn)的探索[J]. 陳國(guó)龍,林清泉,孫柏璋. 中國(guó)高校科技. 2017(12)
[4]產(chǎn)業(yè)學(xué)院:從形態(tài)到靈魂重塑的轉(zhuǎn)型發(fā)展[J]. 孫柏璋,龔森. 教育評(píng)論. 2016(12)
[5]產(chǎn)業(yè)學(xué)院的功能設(shè)計(jì)與運(yùn)行模式[J]. 李寶銀,湯鳳蓮,鄭細(xì)鳴. 教育評(píng)論. 2015(11)
本文編號(hào):3228682
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