通過剖析知識轉(zhuǎn)化視角下戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力理論內(nèi)涵及測度方法,以浙江省261家企業(yè)研究院數(shù)據(jù)為樣本,對戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力演化機(jī)制進(jìn)行實(shí)證分析。結(jié)果顯示,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力的4個指標(biāo)與自主創(chuàng)新績效之間存在異質(zhì)性,即創(chuàng)新開放度與創(chuàng)新績效呈倒U型關(guān)系,創(chuàng)新速度與創(chuàng)新績效呈正相關(guān)關(guān)系,創(chuàng)新頻度與創(chuàng)新績效呈U型關(guān)系,創(chuàng)新程度與創(chuàng)新績效呈正三次方關(guān)系。通過驗(yàn)證4條曲線的變化規(guī)律發(fā)現(xiàn),戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新能力演化過程與GDSP理論知識轉(zhuǎn)化過程基本對應(yīng),但存在產(chǎn)業(yè)異質(zhì)性。 

【文章來源】：科技進(jìn)步與對策. 2020,37(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

K空間框架

知識創(chuàng)造領(lǐng)域經(jīng)典的SECI知識創(chuàng)造理論基于一個重要假設(shè):人類知識是通過隱性知識和顯性知識之間的社會化相互作用而創(chuàng)造與擴(kuò)展出來的。上述過程被稱為知識轉(zhuǎn)化(Knowledge Conversion),通過社會轉(zhuǎn)換(Social Conversion)過程,隱性和顯性知識在質(zhì)與量兩個方面得以提升[29]。在批判性繼承上述假設(shè)的基礎(chǔ)上,利用K空間框架,姚威[32]提出不同于經(jīng)典SECI理論的GDSP知識創(chuàng)造理論。GDSP理論認(rèn)為,組織間知識創(chuàng)造過程中的知識形態(tài)從組織間顯性知識開始,依次經(jīng)歷界定需求(Demand Codification)、知識獲取(Knowledge Gain)、知識消化(Knowledge Digestion)、知識共享(Knowledge Sharing)、知識增殖(Knowledge Propagation)、知識溢出(Knowledge Spillover)和知識退化(Knowledge Degeneration)7個過程。其中,知識獲取、知識消化、知識共享、知識增殖為知識創(chuàng)造的核心過程,如圖3和表1所示。圖3 K空間中的產(chǎn)學(xué)研知識創(chuàng)造機(jī)制

圖2 K空間知識形態(tài)劃分表1 GDSP知識創(chuàng)造過程描述 項(xiàng)目 知識形態(tài)轉(zhuǎn)化結(jié)果 轉(zhuǎn)化過程 界定需求 現(xiàn)象知識轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)知識 編碼化提高、抽象化提高 知識獲取 學(xué)術(shù)知識轉(zhuǎn)化為原型知識 抽象化降低、組織間到組織內(nèi) 知識吸收 原型知識轉(zhuǎn)化操作知識 編碼化降低 知識共享 操作知識轉(zhuǎn)化為專有知識 抽象化提高 知識增殖 專有知識轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)知識 編碼化提高 知識溢出 系統(tǒng)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)知識 組織內(nèi)到組織間 知識退化 學(xué)術(shù)知識轉(zhuǎn)化為現(xiàn)象知識 編碼化降低、抽象化降低

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3226891