發(fā)布時(shí)間：2021-01-26 21:34

　　在供給側(cè)改革背景下,高職教育應(yīng)在制度發(fā)展中尋求優(yōu)化專業(yè)設(shè)置與布局結(jié)構(gòu)的良策,提高其與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度�；趶V東地市面板數(shù)據(jù),分別從廣東區(qū)域整體及內(nèi)部城市差異兩個(gè)維度對(duì)高職專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配狀況進(jìn)行實(shí)證分析。研究表明,廣東高職專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間存在一定程度的結(jié)構(gòu)錯(cuò)位問題,建議深化政校企生協(xié)同治理模式,建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制;依托地方產(chǎn)業(yè)特色,進(jìn)行差異化專業(yè)布局;借助大數(shù)據(jù)技術(shù),建設(shè)高職專業(yè)公共信息服務(wù)平臺(tái),以主動(dòng)匹配廣東各城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2020,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、廣東省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展態(tài)勢(shì)
二、廣東省高職教育專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀
三、廣東省高職專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配現(xiàn)狀
    （一）區(qū)域整體維度分析
        1. 專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配狀況
        2. 專業(yè)大類布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配狀況
    （二）內(nèi)部城市差異維度分析
        1. 專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配狀況
        2. 專業(yè)大類布局與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配狀況
四、廣東高職專業(yè)設(shè)置匹配產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策
    （一）深化政校企生協(xié)同治理模式，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制
    （二）依托地方產(chǎn)業(yè)特色，進(jìn)行差異化專業(yè)布局
    （三）借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，建設(shè)高職專業(yè)公共信息服務(wù)平臺(tái)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]地方應(yīng)用型高校學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究——基于對(duì)山東省12所高校調(diào)研數(shù)據(jù)分析[J]. 王明明,唐文秀.  中國成人教育. 2018(14)
[3]放權(quán)背景下高校專業(yè)設(shè)置共同治理機(jī)制的構(gòu)建[J]. 魏小琳.  教育發(fā)展研究. 2018(05)
[4]供給側(cè)改革背景下高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的適配分析——以浙江省為例[J]. 沈陸娟.  職業(yè)技術(shù)教育. 2017(17)
[5]廣西高校專業(yè)設(shè)置與珠江—西江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展的適應(yīng)性分析[J]. 賀祖斌,雷蕾.  廣西社會(huì)科學(xué). 2017(03)
[6]高職院校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適切性研究——以廣東省為例[J]. 張等菊,江洧.  高教探索. 2017(03)
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[8]基于大數(shù)據(jù)背景的高職院校專業(yè)設(shè)置機(jī)制創(chuàng)新探究[J]. 吳葉林,崔延強(qiáng).  中國高教研究. 2015(05)
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