從職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際來(lái)看,職業(yè)教育體系與扶貧產(chǎn)業(yè)對(duì)接機(jī)制分離、職業(yè)教育目標(biāo)與扶貧產(chǎn)業(yè)對(duì)接方向錯(cuò)位、職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)扶貧的融合實(shí)踐效能低下,二者存在脫節(jié)現(xiàn)象。貧困地區(qū)職業(yè)教育與扶貧產(chǎn)業(yè)協(xié)作發(fā)展路徑是,必須從協(xié)作發(fā)展戰(zhàn)略定位出發(fā),以目標(biāo)、群體、區(qū)域和服務(wù)為切入口,全面幫扶,激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力;產(chǎn)教結(jié)合,增強(qiáng)扶貧合力;精準(zhǔn)對(duì)接,提高扶貧效能,實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)職業(yè)教育與扶貧產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。
【文章目錄】：
一、貧困地區(qū)職業(yè)教育與扶貧產(chǎn)業(yè)存在脫節(jié)現(xiàn)象
    （一）職業(yè)教育體系與扶貧產(chǎn)業(yè)對(duì)接機(jī)制分離
    （二）職業(yè)教育目標(biāo)與扶貧產(chǎn)業(yè)對(duì)接方向錯(cuò)位
    （三）職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)扶貧的融合實(shí)踐效能低下
二、以精準(zhǔn)扶貧為導(dǎo)向的職業(yè)教育與扶貧產(chǎn)業(yè)協(xié)作發(fā)展路徑
    （一）全面幫扶，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力
    （二）產(chǎn)教結(jié)合，增強(qiáng)扶貧合力
    （三）精準(zhǔn)對(duì)接，提高扶貧效能

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2881808