本文關(guān)鍵詞：中德高校物流管理課程體系比較分析與對(duì)策——以德國(guó)代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)教育的使命是培養(yǎng)學(xué)生管理技術(shù)和技能以便更好地服務(wù)于社會(huì),但我們對(duì)管理技術(shù)與技能的認(rèn)知與社會(huì)的需求總是存在偏差并導(dǎo)致教育某種失效。文章以德國(guó)代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)和廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院物流管理的課程體系為例,從任務(wù)環(huán)境、內(nèi)部環(huán)境、一般環(huán)境、職業(yè)環(huán)境四個(gè)層面對(duì)課程體系展開(kāi)比較分析,提出大類(lèi)與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式、制造業(yè)專(zhuān)業(yè)定位、大三專(zhuān)業(yè)選擇、人才培養(yǎng)觀念實(shí)施四個(gè)策略與舉措,并闡述其意義和作用。
【作者單位】： 廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CFPIM 分類(lèi)技術(shù) 物流管理 課程體系 人才培養(yǎng)模式
【基金】：廈門(mén)大學(xué)嘉庚學(xué)院應(yīng)用型教學(xué)改革孵化項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：G642.3;F250-4
【正文快照】： 0引言大學(xué)物流管理專(zhuān)業(yè)教育的使命是培養(yǎng)學(xué)生管理技術(shù)和技能以便更好地服務(wù)于社會(huì),但我們對(duì)管理技術(shù)與技能的認(rèn)知與社會(huì)的需求總是存在偏差并導(dǎo)致教育的某種失效。本文主要結(jié)合作者在行業(yè)龍頭企業(yè)20多年從事技術(shù)和中高層物流管理工作的切身體會(huì)和8年來(lái)一線(xiàn)教師與基層管理的經(jīng)

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【相似文獻(xiàn)】

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