本文關(guān)鍵詞：構(gòu)建全程實(shí)習(xí)模式提升學(xué)生專業(yè)技能——基于三明學(xué)院學(xué)前教育畢業(yè)實(shí)習(xí)的反思

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【摘要】：實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的一個(gè)重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)具有重要影響。對(duì)三明學(xué)院2010級(jí)學(xué)前教育學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和分析,針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的時(shí)間安排少、理論難以應(yīng)用于實(shí)際、學(xué)生自主性差等問(wèn)題,提出全程教育實(shí)習(xí)模式,以提升實(shí)習(xí)有效性,為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【作者單位】： 三明學(xué)院;三明市婦聯(lián)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育 全程實(shí)習(xí) 專業(yè)技能
【基金】：三明學(xué)院2012年度高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):W1240/Q)
【分類號(hào)】：G642.4;G61-4
【正文快照】： 教育實(shí)習(xí)是培養(yǎng)合格學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。本文采用問(wèn)卷調(diào)查與學(xué)生訪談相結(jié)合的方式,對(duì)三明學(xué)院學(xué)前教育2010級(jí)44位本科生的實(shí)習(xí)狀態(tài)及反饋意見(jiàn)進(jìn)行分析,探究重整實(shí)踐教學(xué)資源,以實(shí)習(xí)為紐帶促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的辦法,構(gòu)建全程教育實(shí)習(xí)模式。一、學(xué)前教育專

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【相似文獻(xiàn)】

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7 本報(bào)記者 俞杰;臺(tái)灣大葉大學(xué)代表訪問(wèn)三明學(xué)院[N];三明日?qǐng)?bào);2010年

8 本報(bào)記者 俞杰;三明學(xué)院與三元區(qū)簽定全面合作框架協(xié)議[N];三明日?qǐng)?bào);2010年

9 本報(bào)記者 俞杰;校企合作推動(dòng)組建“三明學(xué)院明商學(xué)院”[N];三明日?qǐng)?bào);2010年

10 本報(bào)記者 俞杰;三明學(xué)院：多家名企進(jìn)校“搶人”[N];三明日?qǐng)?bào);2010年

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本文編號(hào)：987112