本文關(guān)鍵詞：幼兒教師人格因素、職業(yè)倦怠和離職傾向的關(guān)系研究

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【摘要】：研究目的：已有的關(guān)于幼兒教師職業(yè)倦怠的研究中,大部分都是從社會、組織、職業(yè)等方面對幼兒教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生的客觀因、表現(xiàn)及治療等進行研究。這些研究為我們了解幼兒教師職業(yè)倦怠,解決職業(yè)倦怠問題提供了豐富的資料和信息。然而很多研究對于幼兒教師的個人因素,包括人格特質(zhì)、離職傾向及其他因素并沒有給予足夠的關(guān)注和重視。因此本研究試圖在以往研究的基礎(chǔ)上,著重幼兒教師離職傾向和職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀以及探討人格特征和離職傾向這兩個變量與幼兒教師職業(yè)倦怠的關(guān)系。 研究方法：理論與實證相結(jié)合,采用問卷調(diào)查法、訪談法等實證研究法針對長沙市隨機抽取共300幼兒教師進行問卷調(diào)查研究和回訪,并收回有效回收問卷296份。采用SPSS依次對所得數(shù)據(jù)進行差異性檢驗、相關(guān)性分析、回歸分析和中介效應(yīng)檢驗。在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上對幼兒教師的職業(yè)倦怠和離職傾向產(chǎn)生的原因進行分析以及人格特征、職業(yè)倦怠和離職傾向三者之間的關(guān)系進行探討。 研究結(jié)論：1、大部分幼兒教師都會出現(xiàn)明顯的職業(yè)倦怠癥狀,但程度并不高。在倦怠量表的三個維度上,情感枯竭維度的得分最高,出現(xiàn)明顯癥狀的人數(shù)也最多,其次是低成就感,去個性化的人數(shù)和分數(shù)都最低；2、大部分的幼兒教師已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的離職傾向；3、職業(yè)倦怠的三個維度中,情感枯竭和離職傾向的相關(guān)顯著。通過回歸分析發(fā)現(xiàn)職業(yè)倦怠對離職傾向有著正向預(yù)測的作用；4、人格因素中神經(jīng)質(zhì)、外傾性、友善性和嚴謹性與職業(yè)倦怠有著顯著相關(guān)；5、在回歸分析的基礎(chǔ)上,本文對職業(yè)倦怠的中介作用進行了探討,發(fā)現(xiàn)其情感枯竭在神經(jīng)質(zhì)和離職傾向之間起到了部分的中介作用。
【關(guān)鍵詞】：幼兒教師 人格特質(zhì) 職業(yè)倦怠 離職傾向
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 文獻綜述8-26
• 1.1 職業(yè)倦怠8-14
• 1.2 離職傾向14-18
• 1.3 人格因素18-22
• 1.4 三變量關(guān)系研究的概述22-26
• 2 問題的提出及研究意義26-29
• 2.1 問題的提出26-27
• 2.2 研究的理論與實際意義27-29
• 3 研究設(shè)計29-32
• 3.1 研究目的29
• 3.2 研究假設(shè)29
• 3.3 研究方法29-32
• 4 結(jié)果分析32-42
• 4.1 幼兒教師人格因素、職業(yè)倦怠、離職傾向的描述統(tǒng)計及在人口統(tǒng)計變量上的差異檢驗32-36
• 4.2 幼兒教師人格因素、職業(yè)倦怠、離職傾向的相關(guān)分析36-37
• 4.3 幼兒教師人格因素、職業(yè)倦怠、離職傾向的回歸分析37-39
• 4.4 職業(yè)倦怠的中介效應(yīng)分析39-42
• 5 討論42-48
• 5.1 幼兒教師的職業(yè)倦怠和離職傾向現(xiàn)狀42-44
• 5.2 幼兒教師人格因素、職業(yè)倦怠、離職傾向的關(guān)系討論44-46
• 5.3 幼兒教師職業(yè)倦怠的中介作用的討論46-48
• 6 結(jié)論48-49
• 7 研究的不足與展望49-50
• 參考文獻50-54
• 附錄一54-57
• 附錄二57-58
• 后記58-59

【參考文獻】

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本文編號：979684