本文關(guān)鍵詞：幼兒教師時(shí)間管理現(xiàn)狀及問題研究

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【摘要】：由于國(guó)家重視學(xué)前教育的一系列政策的出臺(tái)再加上公眾對(duì)幼兒早期教育的重要性的重視逐步加深,學(xué)前教育的發(fā)展也日新月異,發(fā)展迅猛。頻發(fā)的虐童事件更是讓社會(huì)將關(guān)注點(diǎn)聚焦到學(xué)前教育領(lǐng)域中的幼兒教師這一相對(duì)特殊的群體。在日常工作中有關(guān)于抱怨工作繁忙的的話語幾乎成了幼兒教師的口頭禪,可見時(shí)間緊迫感是作為幼兒教師的普遍感受。本研究從時(shí)間管理的內(nèi)涵從發(fā),對(duì)幼兒園教師時(shí)間管理現(xiàn)狀及原因進(jìn)行分析研究,重點(diǎn)在為幼兒園教師時(shí)間管理中存在的問題提供行之有效的建議。通過調(diào)查研究分析可知幼兒教師針對(duì)時(shí)間管理存在的現(xiàn)狀是:時(shí)間緊迫;加班現(xiàn)象十分普遍;計(jì)劃性的靈活變通性差;授權(quán)不當(dāng);幼兒教師對(duì)時(shí)間管理的方法和原則認(rèn)識(shí)欠缺;外部因素影響顯著。根據(jù)此現(xiàn)狀本研究就幼兒教師時(shí)間管理方面提出以下建議:對(duì)于管理層應(yīng)該創(chuàng)建時(shí)間管理學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境;完善管理制度;減少會(huì)議,提高會(huì)議效率。針對(duì)一線的幼兒教師應(yīng)培養(yǎng)優(yōu)先級(jí)能力;養(yǎng)成良好的利用時(shí)間的習(xí)慣;努力學(xué)習(xí)時(shí)間管理的原則和科學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】：幼兒教師 時(shí)間管理 管理層
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G615
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-9
• 引言9-15
• （一） 研究背景9
• （二） 研究意義9-10
• （三） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1、國(guó)外研究現(xiàn)狀10-11
• 2、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀11
• （四） 研究?jī)?nèi)容和研究方法11-15
• 一、幼兒園教師時(shí)間管理基本內(nèi)涵15-18
• （一） 幼兒園教師時(shí)間管理的概念15-16
• 1、時(shí)間管理15
• 2、幼兒園教師時(shí)間管理15-16
• （二) 幼兒園教師時(shí)間管理的外控性16-18
• 二、幼兒教師時(shí)間管理現(xiàn)狀18-23
• （一） 時(shí)間緊迫18
• （二） 漠視教師休息權(quán)18-20
• （三) 計(jì)劃的靈活變通性差20
• （四) 授權(quán)不當(dāng)20-21
• （五) 缺乏對(duì)時(shí)間管理的認(rèn)識(shí)21-23
• 三、幼兒教師時(shí)間管理現(xiàn)狀原因分析23-27
• （一） 園所發(fā)展方面23-24
• 1、過多文案性工作占用時(shí)間23
• 2、各類活動(dòng)的開展占用時(shí)間23-24
• （二） 管理層方面24-25
• 1、管理層法律意識(shí)淡薄24
• 2、管理不夠“人性化”24
• 3、臨時(shí)突發(fā)事件多24-25
• 4、管理人員時(shí)間管理素質(zhì)有待提高25
• 5、會(huì)議過多25
• （三） 教師自身及幼兒家長(zhǎng)方面25-27
• 1、教師有拖延的習(xí)慣25-26
• 2、工作不能勝任26
• 3、缺乏“說不”的勇氣26
• 4、家長(zhǎng)電話干擾26-27
• 四、幼兒教師時(shí)間管理建議27-35
• （一） 管理層27-29
• 1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境增強(qiáng)理論基礎(chǔ)27-28
• 2、完善管理制度關(guān)注教師休息權(quán)28
• 3、減少會(huì)議提高會(huì)議效率28-29
• （二） 幼兒教師29-35
• 1、培養(yǎng)優(yōu)先級(jí)能力--應(yīng)對(duì)時(shí)間緊迫29-30
• 2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣30-32
• （1） 不拖延30
• （2） 善用工具節(jié)省時(shí)間提高工作能力30-31
• （3） 集中時(shí)間處理同類問題--解決家長(zhǎng)電話干擾31-32
• （4） 利用零散時(shí)間增強(qiáng)靈活變通性32
• 3、學(xué)會(huì)授權(quán)敢于說不32-35
• （1） 合理授權(quán)32-33
• （2） 學(xué)會(huì)拒絕33-35
• 結(jié)語35-36
• 參考文獻(xiàn)36-37
• 附錄37-41
• 后記41

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊雪梅;;北京市小學(xué)教師時(shí)間管理能力的調(diào)查與思考[J];北京教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

2 沈俊;;加強(qiáng)時(shí)間管理 緩解幼兒教師職業(yè)倦怠[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2007年05期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 勵(lì)e，

本文編號(hào)：947803