本文關(guān)鍵詞：腦發(fā)展與兒童審美教育

  更多相關(guān)文章： 關(guān)鍵期 高級認知 童期 審美創(chuàng)造能力 韋尼克區(qū) 外部形式 扣帶回 眶額皮層 感知對象 破壞性行為

【摘要】：正審美不僅可以激活兒童的"感覺腦",喚醒兒童的"情緒腦",還能夠促進兒童"全腦"功能的開發(fā)。兒童期是一個人腦發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期的大腦比成人大腦具有更大可塑性。如果此時用豐富的手段刺激不同的大腦區(qū)域,它們將會變得越來越發(fā)達。審美教育可以促進兒童大腦的感覺區(qū)域、情感區(qū)域及高級認知等區(qū)域的發(fā)展。美育豐富的形象,充滿活力的過程,具有無窮趣味,適應(yīng)
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 關(guān)鍵期;高級認知;童期;審美創(chuàng)造能力;韋尼克區(qū);外部形式;扣帶回;眶額皮層;感知對象;破壞性行為;
【分類號】：G612
【正文快照】： 兒童期是一個人腦發(fā)展的關(guān)鍵期,這個時期的大腦比成人大腦具有更大可塑性。如果此時用豐富的手段刺激不同的大腦區(qū)域,它們將會變得越來越發(fā)達。審美教育可以促進兒童大腦的感覺區(qū)域、情感區(qū)域及高級認知等區(qū)域的發(fā)展。美育豐富的形象,充滿活力的過程,具有無窮趣味,適應(yīng)兒童天

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張衛(wèi)東;;西方神經(jīng)美學(xué)的興起與發(fā)展[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年04期

2 趙伶俐;論美感增力性的生理和心理基礎(chǔ)——美育科學(xué)化原理研究之一[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);1999年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張f3麗;周玲;;大學(xué)人文素質(zhì)教育審美化探究——以大學(xué)語文教學(xué)為例[J];安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年02期

2 何阿珠;嚴奇輝;;大學(xué)生審美素養(yǎng)問題探究[J];安康學(xué)院學(xué)報;2008年01期

3 史文清;;羽毛球教學(xué)促進大學(xué)生審美能力發(fā)展的研究[J];遼寧科技大學(xué)學(xué)報;2008年01期

4 楊露;論美育在高校思想政治工作中的作用及實施途徑[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報;2004年06期

5 李廷揚;;審美教育質(zhì)疑[J];畢節(jié)學(xué)院學(xué)報;2008年05期

6 馮銳,劉興本;對我省高校美育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[J];本溪冶金高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年04期

7 楊秀清;;推進美育教育 增強德育實效[J];才智;2009年19期

8 董曉龍;;農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及策略設(shè)置[J];成才之路;2012年03期

9 程維薇;;用幼兒文學(xué)培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的審美感受力[J];教育與教學(xué)研究;2011年07期

10 劉倩;;歌唱對促進大學(xué)生全面發(fā)展的意義與作用[J];中國城市經(jīng)濟;2010年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 尹愛青;;解放、創(chuàng)造、發(fā)展——生命質(zhì)量提升的本質(zhì)意義——音樂審美教育人學(xué)價值透視[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

2 沈?qū)W英;;用音樂敲開智慧之門——論述音樂教育的審美教育功能[A];全國高等音樂教育課程發(fā)展與教學(xué)研究學(xué)術(shù)研討會論文集（上冊）[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 馬婷婷;漢代情論研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 陳劍;豐子愷藝術(shù)教育思想及實踐研究[D];山東大學(xué);2011年

3 何齊宗;走向?qū)徝廊烁馵D];華中師范大學(xué);2002年

4 �？×�;回返審美之源[D];南京師范大學(xué);2003年

5 張金梅;幼兒園戲劇綜合活動研究[D];南京師范大學(xué);2003年

6 金雅;梁啟超美學(xué)思想述評[D];浙江大學(xué);2004年

7 吳穎;音樂教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計理論研究[D];福建師范大學(xué);2004年

8 張建;立美教育認識論[D];東北師范大學(xué);2004年

9 尹愛青;音樂審美教育的人學(xué)研究[D];東北師范大學(xué);2004年

10 魯定元;文學(xué)教育論[D];華中師范大學(xué);2005年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐玉娟;藝術(shù)類高職學(xué)生人文素養(yǎng)問題探究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 詹雪;高中語文文學(xué)作品教學(xué)和審美教育[D];華東師范大學(xué);2010年

3 馮曉燕;呂o偵姥枷胙芯縖D];西北大學(xué);2011年

4 祁佳;城鄉(xiāng)3-5年級小學(xué)生美術(shù)作品審美偏好特點及影響因素[D];河南大學(xué);2011年

5 李江紅;在語文美育中培養(yǎng)中學(xué)生的審美人格[D];重慶師范大學(xué);2011年

6 曾清;蘇霍姆林斯基“情感教育”思想對當今美育的啟示[D];西南大學(xué);2011年

7 鄧佳;中國神話題材動畫片審美特征及對兒童美育價值研究[D];西南大學(xué);2011年

8 劉一呈;論教師的專業(yè)情操[D];曲阜師范大學(xué);2011年

9 陳冬杰;動物題材文學(xué)作品的教學(xué)策略[D];華中師范大學(xué);2011年

10 南濤濤;天地有大美而不言[D];陜西師范大學(xué);2011年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 李其維;;“認知革命”與“第二代認知科學(xué)”芻議[J];心理學(xué)報;2008年12期

2 崔芳;南云;羅躍嘉;;共情的認知神經(jīng)研究回顧[J];心理科學(xué)進展;2008年02期

3 王乃弋;羅躍嘉;董奇;;審美的神經(jīng)機制[J];心理科學(xué)進展;2010年01期

4 毛萍;人的自我意識與美感[J];湘潭大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;1982年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;3~6歲孩子的成長關(guān)鍵期[J];啟蒙(3-7歲);2013年11期

2 徐岫茹;;青春期是培養(yǎng)男孩氣質(zhì)的關(guān)鍵期[J];家庭教育;2006年03期

3 錢兵;翟媛媛;;淺談教師專業(yè)成長中的“關(guān)鍵期”[J];中小學(xué)心理健康教育;2006年05期

4 楊麗潔;;抓住幼兒心理發(fā)展關(guān)鍵期 對幼兒進行數(shù)學(xué)誘導(dǎo)訓(xùn)練[J];小學(xué)時代(教育研究);2009年11期

5 ;朱永新:閱讀的關(guān)鍵期在14歲之前[J];中小學(xué)德育;2012年12期

6 凌晨;語言閱讀區(qū)域設(shè)置的思考[J];早期教育;2003年01期

7 ;抓住教育的關(guān)鍵期[J];中小學(xué)教材教學(xué);2004年32期

8 ;媽媽 您的孩子是否處在關(guān)鍵期[J];家教博覽;2000年06期

9 關(guān)鴻羽;;抓住教育的關(guān)鍵期[J];書摘;2004年04期

10 殷紅博;;成功的潛能開發(fā)來自關(guān)鍵期的科學(xué)教育[J];現(xiàn)代特殊教育;1999年12期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王書君;;良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第1卷）[C];2009年

2 陳勤;;發(fā)展為老服務(wù) 促進社會和諧[A];上海市退休職工管理研究會2011年優(yōu)秀論文選集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張善鳳;育兒要抓關(guān)鍵期[N];醫(yī)藥經(jīng)濟報;2002年

2 記者 張文攀;堅定信心 共克時艱 度過轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期[N];寧夏日報;2014年

3 中信銀行金融市場部 胡明;美元反彈進入關(guān)鍵期[N];中國證券報;2014年

4 政務(wù)報道組;切實做好防汛抗洪關(guān)鍵期各項應(yīng)對工作 保障人民群眾生命安全和經(jīng)濟社會發(fā)展[N];中國水利報;2014年

5 本報記者 何詩霏;中國經(jīng)濟進入轉(zhuǎn)型關(guān)鍵期[N];國際商報;2014年

6 特約記者 顧定槐;中國氯堿結(jié)構(gòu)調(diào)整進入關(guān)鍵期[N];中國化工報;2013年

7 記者 馬守貴;中國經(jīng)濟進入轉(zhuǎn)型升級關(guān)鍵期[N];中國化工報;2013年

8 姜作金;兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期[N];江蘇科技報;2003年

9 深圳特區(qū)報評論員 陳冰;在文化發(fā)展關(guān)鍵期強力作為[N];深圳特區(qū)報;2011年

10 楊少俊 孫嘯虎;缺水不要緊 澆好“關(guān)鍵水”[N];瓜果蔬菜報.農(nóng)業(yè)信息周刊;2005年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 周加仙;基于腦的教育研究：反思與對策[D];華東師范大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 董紅波;基于移動網(wǎng)絡(luò)的幼兒成長關(guān)鍵期（2-3歲）評價系統(tǒng)的研究與實現(xiàn)[D];東北師范大學(xué);2014年

2 張靜;關(guān)于關(guān)鍵期假說的再思考[D];南京師范大學(xué);2004年

3 彭堅;二語習(xí)得“關(guān)鍵期假說”的研究對兒童外語學(xué)習(xí)的啟示[D];湖南師范大學(xué);2010年

4 楊梅;從神經(jīng)語言學(xué)角度論述第二語言習(xí)得關(guān)鍵期假說——基于中國非英語專業(yè)學(xué)生抽樣調(diào)查分析[D];吉林大學(xué);2004年

5 張珍;關(guān)鍵期對于中國學(xué)習(xí)者英語水平的影響分析[D];東北大學(xué);2013年

6 賈樂;2-6歲幼兒秩序行為特點及其關(guān)鍵期的培養(yǎng)研究[D];沈陽師范大學(xué);2014年

，

本文編號：866056