本文關(guān)鍵詞：3-6歲幼兒評(píng)價(jià)教師特點(diǎn)的研究

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【摘要】：3-6歲幼兒評(píng)價(jià)教師的特點(diǎn)是指幼兒通過(guò)對(duì)教師的觀察與接觸能夠?qū)處煼椒矫婷孀龀龅膫�(gè)人評(píng)價(jià),不同的年齡的幼兒其對(duì)教師評(píng)價(jià)有其階段性的特點(diǎn)。幼兒在幼兒園中與幼兒教師直接接觸,幼兒作為一個(gè)完整的獨(dú)立個(gè)體,有自己的觀念以及對(duì)待事物的態(tài)度和方式,幼兒對(duì)教師的評(píng)價(jià)有一定的客觀性和可信性�？墒�,現(xiàn)實(shí)中幼兒對(duì)教師的評(píng)價(jià)卻得不到重視。因此,有必要對(duì)3-6歲幼兒評(píng)價(jià)教師的特點(diǎn)與差異進(jìn)行研究。本研究根據(jù)遼寧省幼兒園等級(jí)劃分層隨機(jī)抽取了沈陽(yáng)市好中差不同等級(jí)公立園、私立園共8所幼兒園的192名幼兒,自編《3-6歲幼兒評(píng)價(jià)教師特點(diǎn)訪談問(wèn)卷》進(jìn)行調(diào)查。問(wèn)卷采用一對(duì)一對(duì)幼兒進(jìn)行調(diào)查,收回問(wèn)卷192份,有效問(wèn)卷192份,有效率為100%。問(wèn)卷結(jié)構(gòu)包括教師外在形象、教師專業(yè)知識(shí)、教師專業(yè)技能、教師行為態(tài)度共四個(gè)維度。經(jīng)檢驗(yàn),分半信度為0.669。于此同時(shí)在問(wèn)卷研究對(duì)象中隨機(jī)抽取大、中、小班共60名幼兒進(jìn)行了半結(jié)構(gòu)訪談,分層隨機(jī)抽取20名小班幼兒進(jìn)行圖片測(cè)驗(yàn),小中大班隨機(jī)抽取30名幼兒進(jìn)行繪畫作品分析,同時(shí)對(duì)其進(jìn)行訪談。小中大班結(jié)果表明:1.3-6歲幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)總體特點(diǎn)一致,也存在部分差異。3-6歲幼兒均注重對(duì)教師外在形象的評(píng)價(jià),其次是教師行為態(tài)度、教師專業(yè)技能、最后是教師專業(yè)知識(shí)。2.3-6歲幼兒評(píng)價(jià)教師的特點(diǎn)在不同人口學(xué)變量上存在差異,這些差異主要表現(xiàn)為以下幾方面:(1)不同年齡的3-6歲幼兒在評(píng)價(jià)教師上的特點(diǎn)。不同年齡的幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)存在差異,隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),對(duì)教師外在形象的評(píng)價(jià)逐漸降低,對(duì)教師行為態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的評(píng)價(jià)度逐漸提高。(2)不同性別的3-6歲幼兒在評(píng)價(jià)教師上的特點(diǎn)。不同性別的幼兒在評(píng)價(jià)教師的特點(diǎn)上存在差異,女生相比于男生更注重對(duì)教師的外在形象和專業(yè)技能的評(píng)價(jià),男生更加注重對(duì)教師的行為態(tài)度和專業(yè)知識(shí)水平的評(píng)價(jià)。(3)不同性質(zhì)園所的3-6歲幼兒在評(píng)價(jià)教師上的特點(diǎn)。不同園所性質(zhì)的幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)的特點(diǎn)存在細(xì)微的差異,私立園的幼兒對(duì)教師的評(píng)價(jià)更加細(xì)致,更加注重對(duì)教師行為態(tài)度的評(píng)價(jià)。在討論部分中,研究者對(duì)幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)總體特點(diǎn),不同年齡、不同性別、不同性質(zhì)園所幼兒評(píng)價(jià)教師特點(diǎn)的差異和影響因素,以及本研究的不足與改進(jìn)之處等方面展開討論。結(jié)論與建議部分,研究者給出了研究的結(jié)論,并針對(duì)幼兒評(píng)價(jià)教師存在的問(wèn)題,從幼兒教師關(guān)注幼兒和完善自身素養(yǎng)兩方面提出了相關(guān)的建議。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 幼兒評(píng)價(jià)教師 特點(diǎn)
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 中文摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一部分 引言11-19
• 一、研究的緣起11
• 二、核心概念界定11-12
• （一）評(píng)價(jià)11-12
• （二）幼兒對(duì)教師的評(píng)價(jià)12
• 三、幼兒評(píng)價(jià)的研究綜述12-17
• （一）幼兒自我評(píng)價(jià)的相關(guān)研究12-14
• （二）幼兒對(duì)教師的評(píng)價(jià)研究14-15
• （三）不同學(xué)生群體對(duì)教師評(píng)價(jià)的方法15-17
• 四、研究?jī)?nèi)容17
• （一）3-6 歲幼兒評(píng)價(jià)教師的總體特點(diǎn)17
• （二）3-6 歲幼兒評(píng)價(jià)教師的差異17
• 五、研究意義17-19
• （一）理論意義17-18
• （二）實(shí)踐意義18-19
• 第二部分 研究設(shè)計(jì)19-24
• 一、研究對(duì)象19-20
• （一）問(wèn)卷訪談的對(duì)象19
• （二）半結(jié)構(gòu)訪談的對(duì)象19-20
• （三）測(cè)驗(yàn)的對(duì)象20
• （四）繪畫作品分析的對(duì)象20
• 二、研究方法與工具20-21
• （一）問(wèn)卷訪談法20
• （二）半結(jié)構(gòu)訪談法20-21
• （三）圖片測(cè)驗(yàn)法21
• （四）繪畫作品分析法21
• 三、研究步驟21-24
• （一）文獻(xiàn)資料的查閱與整理21
• （二）研究工具的形成與檢驗(yàn)21-23
• （三）數(shù)據(jù)的收集23
• （四）數(shù)據(jù)的整理與分析23
• （五）畢業(yè)論文的完成23-24
• 第三部分 研究結(jié)果24-59
• 一、3-6 歲幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)的總體特點(diǎn)24-35
• （一）3-6 歲幼兒對(duì)教師外在形象評(píng)價(jià)的總體特點(diǎn)24-28
• （二）3-6 歲幼兒對(duì)教師專業(yè)知識(shí)評(píng)價(jià)的總體特點(diǎn)28-29
• （三）3-6 歲幼兒對(duì)教師專業(yè)技能評(píng)價(jià)的總體特點(diǎn)29-32
• （四）3-6 歲幼兒對(duì)教師態(tài)度行為評(píng)價(jià)的總體特點(diǎn)32-35
• 二、3-6 歲幼兒在不同人口學(xué)變量上對(duì)教師評(píng)價(jià)的特點(diǎn)35-59
• （一）不同年齡的幼兒在評(píng)價(jià)教師特點(diǎn)上的差異35-47
• （二）不同性別的幼兒在評(píng)價(jià)教師特點(diǎn)上的差異47-56
• （三）不同性質(zhì)園所的幼兒在評(píng)價(jià)教師特點(diǎn)上的差異56-59
• 第四部分 討論59-66
• 一、3-6 歲幼兒評(píng)價(jià)教師總體特點(diǎn)探討59-60
• （一）對(duì)教師外在形象評(píng)價(jià)總體特點(diǎn)討論59
• （二）對(duì)教師專業(yè)知識(shí)和技能評(píng)價(jià)總體特點(diǎn)討論59-60
• （三）對(duì)教師行為態(tài)度評(píng)價(jià)總體特點(diǎn)討論60
• 二、3-6 歲幼兒評(píng)價(jià)教師在不同人口學(xué)變量上的差異探討60-64
• （一）不同年齡的幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)的差異探討60-62
• （二）不同性別的幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)的差異探討62-63
• （三）不同性質(zhì)幼兒園的幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)的差異探討63-64
• 三、影響幼兒評(píng)價(jià)能力的因素探討64-65
• （一）認(rèn)知發(fā)展水平對(duì)評(píng)價(jià)教師的影響64
• （二）過(guò)去經(jīng)驗(yàn)積累程度對(duì)評(píng)價(jià)教師的影響64
• （三）外部環(huán)境對(duì)評(píng)價(jià)教師的影響64-65
• 四、研究局限65-66
• （一）研究對(duì)象的選取65
• （二）研究工具的使用65-66
• 第五部分 結(jié)論與建議66-70
• 一、研究結(jié)論66
• （一）3-6 歲幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)的總體特點(diǎn)66
• （二）3-6 歲幼兒對(duì)教師評(píng)價(jià)在不同人口學(xué)變量差異66
• 二、建議66-70
• （一）提高對(duì)幼兒的關(guān)注，滿足幼兒合理需求67-68
• （二）注重對(duì)自身素養(yǎng)的提高，，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展68-70
• 參考文獻(xiàn)70-72
• 附錄72-77
• 致謝77

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