本文關(guān)鍵詞：用生活教育理論指導幼兒科學教育

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【摘要】：正陶行知先生認為,教育應以生活為中心,我們把它理解為:教育源于生活,也是為了生活,所以我們也強調(diào)創(chuàng)設(shè)生活化的科學環(huán)境。陶行知先生的"生活教育"理論對科學教育的開展有很大的啟發(fā)作用。我們用陶行知的"生活教育理論"作指導,密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,同時又將科學知識不斷運用于生活之中,萌發(fā)幼兒對科學的興趣和探究問題的思維方式,以此達到幼兒科學教育的最優(yōu)化。
【作者單位】： 江蘇省昆山市周市幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 生活教育理論;幼兒科學教育;啟發(fā)作用;最優(yōu)化;社會即學校;教育內(nèi)容;科學啟蒙;教學效果;社區(qū)圖書館;拉直;
【分類號】：G613.3
【正文快照】： 陶行知先生認為,教育應以生活為中心,我們把它理解為:教育源于生活,也是為了生活,所以我們也強調(diào)創(chuàng)設(shè)生活化的科學環(huán)境。陶行知先生的“生活教育”理論對科學教育的開展有很大的啟發(fā)作用。我們用陶行知的“生活教育理論”作指導,密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象

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