本文關(guān)鍵詞：大班幼兒歌唱教學(xué)方法的行動(dòng)研究

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【摘要】：歌唱是人們利用自身的嗓音抒發(fā)內(nèi)心情感的一種形式,也是幼兒表達(dá)喜怒哀樂(lè)的一種重要的方式。幼兒園歌唱教學(xué)作為一種幼兒園歌唱教育的主要內(nèi)容對(duì)提高幼兒的審美情趣,促進(jìn)幼兒的情感發(fā)展具有重要意義。然而,研究者通過(guò)對(duì)幼兒園大班歌唱教學(xué)實(shí)踐的觀察發(fā)現(xiàn),一些幼兒不喜歡歌唱,更不愿意歌唱,每當(dāng)上歌唱課就像泄了氣的皮球一樣。仔細(xì)研究才發(fā)現(xiàn),幼兒歌唱興趣不高與幼兒教師的教唱方法的選擇和使用有較大關(guān)系。由于幼兒教師所選用的教唱方法單一,方法使用的嚴(yán)重機(jī)械化,導(dǎo)致教唱過(guò)程枯燥無(wú)味,幼兒歌唱興趣不高。因此,如何使幼兒教師轉(zhuǎn)變教唱觀念,靈活選擇和使用多種多樣的教唱方法,從而提高幼兒的歌唱興趣,是本研究的主要目的。 研究者在本研究中主要使用行動(dòng)研究法,并綜合運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法、分析法、訪談法等多種研究方法,并親自在幼兒園大班歌唱教學(xué)實(shí)踐中探索出一套適合幼兒園大班歌唱教學(xué)的教唱方法,即“六步教唱法”。 本研究主要分為以下四部分： 第一部分為研究的前言。主要包括研究緣起和文獻(xiàn)綜述兩方面。 第二部分為研究方案。主要包括概念界定,研究目標(biāo),研究?jī)?nèi)容,研究方法,研究步驟五方面。 第三部分是研究過(guò)程。主要是參照行動(dòng)研究的四大步驟(計(jì)劃、行動(dòng)、結(jié)果、反思)而制定的兩個(gè)階段的研究過(guò)程。每一階段的研究又是相互聯(lián)系,層層遞進(jìn)的關(guān)系。 第四部分是研究結(jié)果與討論。本研究的研究結(jié)果主要有兩方面,一方面是幼兒的成長(zhǎng)和研究者自我成長(zhǎng)。幼兒的成長(zhǎng),即增強(qiáng)了歌唱欲望,提高了歌唱水平,改善了精神面貌。研究者自我的成長(zhǎng),即端正了研究態(tài)度,增強(qiáng)了研究能力,增加了研究信心。另一方面是研究者通過(guò)對(duì)幼兒園大班歌唱教學(xué)的實(shí)踐研究,探索出了適合幼兒園大班歌唱教學(xué)的“六步教唱法”,即新歌介紹、整體感受、理解記憶、學(xué)唱新歌、多樣練唱、自由創(chuàng)作六個(gè)教唱步驟,并對(duì)“六步教唱法”的優(yōu)點(diǎn),即教唱環(huán)節(jié)鮮明,教唱過(guò)程清晰,教唱方法明了和“六步教唱法”的不足,即教唱過(guò)程容易機(jī)械化,教唱效果有待進(jìn)一步檢驗(yàn)等進(jìn)行詳細(xì)的介紹與討論。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園大班 歌唱教學(xué)方法 行動(dòng)研究
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 一、前言11-20
• (一) 研究緣起11-16
• 1. 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域的新要求11-13
• 2. 幼兒歌唱教學(xué)的意義13-14
• 3. 大班幼兒歌唱教學(xué)存在的問(wèn)題14-16
• (二) 文獻(xiàn)綜述16-20
• 1. 國(guó)內(nèi)有關(guān)幼兒歌唱教學(xué)方法的研究16-17
• 2. 國(guó)外有關(guān)幼兒歌唱教學(xué)方法的研究17-20
• 二、研究方案20-24
• (一) 概念界定20-21
• 1. 大班幼兒20
• 2. 歌唱20
• 3. 幼兒園歌唱教學(xué)20
• 4. 幼兒園歌唱教學(xué)方法20
• 5. 行動(dòng)研究20-21
• (二) 研究目標(biāo)21
• 1. 大班幼兒歌唱教學(xué)方法的總結(jié)與運(yùn)用21
• 2. 大班幼兒新教唱方法的探索21
• (三) 研究?jī)?nèi)容21-22
• 1. 總結(jié)幼兒園歌唱教學(xué)方法的優(yōu)劣21
• 2. 分析目前幼兒園大班歌唱教學(xué)方法的使用存在的問(wèn)題21
• 3. 提出幼兒園大班歌唱教學(xué)方法的方案21
• 4. 探索出一套適合幼兒園大班的歌唱教學(xué)方法21-22
• (四) 研究方法22
• 1. 行動(dòng)研究法22
• 2. 文獻(xiàn)法22
• 3. 觀察法22
• 4. 分析法22
• 5. 訪談法22
• (五) 研究步驟22-24
• 1. 第一活動(dòng)方案的確立23
• 2. 第一活動(dòng)方案的實(shí)踐與反思23
• 3. 第二活動(dòng)方案的確立23
• 4. 第二活動(dòng)方案的實(shí)踐與反思23
• 5. 分析總結(jié)新的教唱方法23-24
• 三、研究過(guò)程24-45
• (一) 第一階段研究過(guò)程24-28
• 1. 第一活動(dòng)方案的形成24-25
• 2. 行動(dòng)研究過(guò)程一25-27
• 3. 研究結(jié)果與反思27-28
• (二) 第二階段研究過(guò)程28-45
• 1. 第二活動(dòng)方案的形成28-31
• 2. 行動(dòng)研究過(guò)程二31-43
• 3. 研究結(jié)果與反思43-45
• 四、研究結(jié)果與討論45-52
• (一) 研究結(jié)果45-50
• 1. 促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng)45-46
• 2. 促進(jìn)了研究者自我的成長(zhǎng)46
• 3. 形成了大班歌唱教學(xué)的“六步教唱法”46-50
• (二) 討論50-52
• 1. “六步教唱法”的優(yōu)點(diǎn)及分析51
• 2. “六步教唱法”的不足及分析51-52
• 參考文獻(xiàn)52-54
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文54-55
• 致謝55

【共引文獻(xiàn)】

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10 張q，

本文編號(hào)：789904