本文關鍵詞：課程視野下的園本文化生長與培育

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【摘要】：正日本學者佐藤學認為"教育實踐是一種文化"。近年來,各級各類幼兒園的教育實踐演繹出了豐富的園本文化樣態(tài)。同時,這些實踐也呈現(xiàn)出無序、零散、孤立的態(tài)勢——致使園本文化喪失了幼兒教育本身的價值與功能。于是,我們開始思考園本文化與學前教育質量的關系,開始反觀園本文化生長與培育的土壤——課程。如何在園本文化與課程之間建立有效的聯(lián)結,讓課程既能彰顯園本文化的價值,又能促進園本文化的發(fā)展?我們認為,將文化與課程加以統(tǒng)整、
【作者單位】： 蓬溪縣機關幼兒園;
【關鍵詞】： 文化特質;教育實踐;統(tǒng)整;在園;生活性;邏輯關系;中國書法;小班幼兒;蓬溪;經(jīng)驗結構;
【分類號】：G612
【正文快照】： 日本學者佐藤學認為“教育實踐是一種文化”。近年來,各級各類幼兒園的教育實踐演繹出了豐富的園本文化樣態(tài)。同時,這些實踐也呈現(xiàn)出無序、零散、孤立的態(tài)勢——致使園本文化喪失了幼兒教育本身的價值與功能。于是,我們開始思考園本文化與學前教育質量的關系,開始反觀園本文化，

本文編號：709737