論園本課程開發(fā)的新方向——基于美國兒童博物館教育角色演變的思考
本文關鍵詞:論園本課程開發(fā)的新方向——基于美國兒童博物館教育角色演變的思考
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【摘要】:美國兒童博物館教育是兒童教育的第二課堂,是美國幼兒園教育的重要補充。美國兒童博物館在發(fā)展中經歷了學校教育的藏品中心、獨立的非正式教育機構、社區(qū)教育服務中心、公眾教育服務中心四種教育角色的演變,其變化表現為:觀眾由"小大人"式兒童到兒童共同體,資源由單一化到多元化,展覽方式由灌輸式到自由探索式。美國兒童博物館的教育角色演變歷程對我國幼兒園園本課程建設的啟示為:以兒童共同體作為服務對象,活動開發(fā)方式以留白式游戲為主,建立以兒童為中心的多元共享資源網,建立以幼兒為中心、教師、家長和社區(qū)四位一體的課程研發(fā)團隊。
【作者單位】: 湖南師范大學教育科學學院;
【關鍵詞】: 學前教育 美國兒童博物館 教育角色 園本課程
【基金】:湖南省博物館新館兒童教育合作項目“湖南省博物館兒童分館的理論建構與實踐”(編號:201311231)
【分類號】:G619.712;G266
【正文快照】: 1899年,布魯克林兒童博物館作為世界上第一座兒童博物館在紐約誕生。經過百余年的教育角色探索,兒童博物館現成為21世紀增長最快的教育組織。兒童博物館充分挖掘自身非正式教育機構的特色,秉承著以兒童為中心的宗旨,通過物育和自由教育的形式讓兒童在玩中學,為國民的終身教育
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,本文編號:658336
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