本文關鍵詞：多元文化背景下基礎教育發(fā)展的問題及對策研究——上海市浦東新區(qū)個案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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上海師范大學碩士學位論文多元文化背景下基礎教育發(fā)展的問題及對策研究——上海市浦東新區(qū)個案研究姓名:賀巍巍申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論指導教師:謝利民20080301中文摘要多元文化作為21世紀的一個基本特征,深入到了社會的各個領域,當然也直接影響著基礎教育的改革與發(fā)展路徑。對于上海市浦東新區(qū)而言,其多元文化特色鮮明,多元文化社會初步形成,而在這一社會背景下的基礎教育處在機遇與挑戰(zhàn)并存的發(fā)展狀態(tài)。浦東開發(fā)開放17年以來,隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,社會人口結(jié)構(gòu)、文化結(jié)構(gòu)的不斷變化,逐漸形成了多元文化社會,社會各文化要素及其關系要求教育與之同行,而教育狀況尚不能滿足基礎教育多元發(fā)展需要,多元文化背景下的基礎教育改革與發(fā)展的必要性便由此而生。故而,自浦東開發(fā)開放直至上世紀術的十年左右時間,浦東的基礎教育改革首要解決的是數(shù)量與規(guī)模的難題,以確保各文化主體基本的受教育需要;當不同文化背景群體基本的受教育需求得到滿足后,亦就不滿于“有書讀”,而是要追求“讀好書”,對教育質(zhì)量的要求越來越高,這也是浦東近幾年來基礎教育改革與發(fā)展的總體特征。滿足不同群體的特殊教育需要,是新世紀基礎教育的一個基本方向。教育以促進人的發(fā)展為核心,基礎教育是人人... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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