本文關(guān)鍵詞：在課題研究中培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí)——以《幼兒園3～6歲幼兒禮儀養(yǎng)成生活化的實(shí)踐研究》課題為例

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【摘要】：課題研究是提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程,在此過(guò)程中研究者是否具有敏銳的問(wèn)題意識(shí)對(duì)研究的成敗起著至關(guān)重要的作用。本文以我園禮儀課題研究為例,探討課題研究中采用"知、行、思"相交融的做法,在"問(wèn)"的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,在"問(wèn)"的過(guò)程中產(chǎn)生新思考,并在"問(wèn)"的過(guò)程中尋找新的研究方向,探討如何在課題研究過(guò)程中培養(yǎng)教師的問(wèn)題意識(shí),從而提高研究質(zhì)量和研究效益。
【作者單位】： 廣東省廣州市天河區(qū)僑怡幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 問(wèn)題意識(shí) 課題研究 禮儀
【分類號(hào)】：G611
【正文快照】： 問(wèn)題意識(shí)指研究者在研究過(guò)程中能夠主動(dòng)思考、認(rèn)真探究,從而針對(duì)某個(gè)方面提出問(wèn)題的思想準(zhǔn)備。問(wèn)題意識(shí)大致包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié),即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、界定問(wèn)題、綜合問(wèn)題、解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題。子曰:“疑是思之始,學(xué)之端�！碧K格拉底也說(shuō):“問(wèn)題是接生婆,它能幫助新思想誕生�！眴�(wèn)題是思

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【相似文獻(xiàn)】

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4 文U，

本文編號(hào)：618909