本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村幼小銜接工作的現(xiàn)狀、問題及對策

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【摘要】：幼小銜接問題已受到世界各國的普遍重視,很多國家都已經(jīng)做了大量的研究,目的是根據(jù)兒童的實際發(fā)展水平與特點,使他們順利從幼兒園過渡到小學(xué)。因此,本文通過問卷調(diào)查法、訪談法、文獻法等進行研究,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村此階段幼兒園、小學(xué)、家庭都存在很大的問題。無論是家長還是教師他們的觀念都應(yīng)該不斷更新。幼兒園、小學(xué)、家庭甚至社會都應(yīng)為我們的教育做出保障,幫助我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活。本文結(jié)合通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問題,提出了相應(yīng)的解決方案。本文主要包括以下內(nèi)容:第一,根據(jù)當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究現(xiàn)狀論述本文要研究的內(nèi)容和側(cè)重點,同時對相關(guān)的核心概念進行簡要的概述。第二,根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容分析當(dāng)前農(nóng)村幼小銜接工作現(xiàn)狀。第三,在大量調(diào)查分析資料的基礎(chǔ)上,分析農(nóng)村幼小銜接工作存在的問題以及原因。第四,針對當(dāng)前農(nóng)村幼小銜接工作問題,提出相應(yīng)的對策和建議,為做好我國農(nóng)村幼小銜接工作提供必要的借鑒和幫助。第五,文章最后對全文進行總結(jié),指出文章的不足。
【關(guān)鍵詞】：幼小銜接 適應(yīng) 教育
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G619.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-8
• 第一章 緒論8-14
• 一、研究緣起8
• 二、相關(guān)概念8-9
• 三、研究意義9
• （一）理論意義9
• （二）實踐意義9
• 四、文獻綜述9-12
• （一）國外研究現(xiàn)狀9-11
• （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 五、研究方法12-13
• （一）訪談法12
• （二）問卷調(diào)查法12-13
• （三）文獻法13
• 六、創(chuàng)新點13-14
• 第二章 行唐縣農(nóng)村幼小銜接的現(xiàn)狀14-19
• 一、對幼兒園所做的調(diào)查15-16
• 二、小學(xué)生實地調(diào)查現(xiàn)狀16-17
• 三、結(jié)合實際調(diào)查分析17-19
• 第三章 農(nóng)村幼小銜接工作存在問題19-25
• 一、幼兒園教學(xué)存在問題19-22
• （一）幼兒園銜接小學(xué)工作準(zhǔn)備不足19-20
• （二）幼兒園教育小學(xué)化20-21
• （三）教學(xué)理念落后21-22
• 二、小學(xué)的準(zhǔn)備工作中的問題22-23
• 三、家庭的準(zhǔn)備工作中的問題23-24
• 四、幼兒園幼小銜接存在問題的原因24-25
• （一）教育內(nèi)容和手段不同24
• （二）作息管理制度不同24
• （三）師生關(guān)系的不同24-25
• 第四章 做好幼小銜接工作對策25-37
• 一、學(xué)前準(zhǔn)備期選擇25-26
• 二、幼小銜接教育內(nèi)容的多樣化及均衡發(fā)展26-30
• （一）做好幼兒園教學(xué)工作26-27
• （二）兒童發(fā)展的特點及原則27-29
• （三）要準(zhǔn)確找到幼小銜接工作點29-30
• 三、做好幼小銜接教育的措施30-37
• （一）幼兒園、小學(xué)與家庭的聯(lián)系30
• （二）提升幼兒自身能力30-34
• （三）觀念的改變34-35
• （四）社會各界的關(guān)注與支持35
• （五）做好小學(xué)生心理健康教育35-37
• 結(jié)語37-38
• 參考文獻38-42
• 附錄42-45
• 致謝45

【參考文獻】

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本文編號：610300