本文關(guān)鍵詞：幼兒教師同伴互助行為的問題及對(duì)策——基于A市幼兒園現(xiàn)狀的調(diào)查

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【摘要】：同伴互助是幼兒園園本教研的三大支柱形式之一。隨著國(guó)家對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展水平要求的不斷提高,幼兒教師同伴互助的主要形式也在不斷得到豐富和發(fā)展,但也存在諸多問題。本文在對(duì)問題成因分析的基礎(chǔ)上,從實(shí)踐的角度提出了相應(yīng)的對(duì)策。
【作者單位】： 鞍山師范學(xué)院教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 同伴互助 問題 對(duì)策
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 一、目前幼兒教師同伴互助行為的主要問題(一)互助目標(biāo)不明確,缺乏專業(yè)引領(lǐng)從幼兒教師個(gè)體來講,許多教師并不清楚幼兒教師專業(yè)發(fā)展的具體要求有哪些,對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展水平也沒有一個(gè)客觀公正的評(píng)價(jià),筆者在訪談中可以感受到她們對(duì)自身的專業(yè)發(fā)展并沒有什么追求,更不用說為自己

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