1樹立正確的價值取向

　　社會對中小學(xué)生未來發(fā)展的價值取向和評價標準影響著學(xué)生、教師、家長的價值取向。目前社會在人才的選拔和使用上存在盲目追求高學(xué)歷和文憑的現(xiàn)象，更對學(xué)生造成了巨大的精神壓力。因此，在學(xué)生的人生觀、價值觀被嚴重扭曲的今天，應(yīng)呼吁全社會樹立正確的價值觀，為中小學(xué)生營造良好的成長環(huán)境和生存空間。

　　2加強心理健康教育

　　對教師加強心理健康教育，培養(yǎng)和諧健全的人格，使教師正確地認識和評價自己，引導(dǎo)教師正確地認識壓力，調(diào)整自己對壓力的感受，保持一種健康快樂的心態(tài)，有意識地掌握一些積極調(diào)節(jié)的方法。面向?qū)W生、家長和全社會普及心理健康知識，加強心理健康教育，減少學(xué)生負面情緒和心理障礙的產(chǎn)生。向家長傳授正確的教育理念和親子溝通的藝術(shù)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立起校內(nèi)外一體化的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。

　　3開展豐富多彩的文體活動

　　教育管理部門和學(xué)校要更新教育理念，充分認識加強體育工作對提高學(xué)生身心健康水平的重要作用和深遠意義，家長也要走出"重營養(yǎng)，輕運動"的誤區(qū)，鼓勵孩子多參加體育活動，從中逐步培養(yǎng)吃苦耐勞、堅忍不拔的意志品質(zhì)以及健全的心理素質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力o4加強教育教學(xué)改革改進對學(xué)校、教師和學(xué)生的評價機制，筆耕論文新浪博客，希望各級政府、各級行政管理部門對我國的教育管理體制重新思考，轉(zhuǎn)變觀念，以人為本，將素質(zhì)教育的理念切實落實到教育管理實踐中，建立素質(zhì)教育的質(zhì)量標準和評價標準。我國急需重視提高政府官員和教育管理者的綜合素質(zhì)，使他們少追逐虛假浮華的政績，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和先進的教育理念，少出臺違背教育教學(xué)規(guī)律的政策法規(guī)和相關(guān)的規(guī)章制度。

　　5加快教育偽均衡化進程中國現(xiàn)階段的素質(zhì)教育之所以遇到如此大的困難，總結(jié)起來大體有兩方面的原因，除了優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺以外，教育資源分配不平衡問題尤為突出。國家應(yīng)進一步加大對教育經(jīng)費的投入和加強監(jiān)管力度，使有限的教育經(jīng)費能夠得到公平、公正、公開的使用，加快推進教育均衡化的步伐。

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