發(fā)布時間：2017-07-08 15:16

  本文關鍵詞：我國幼兒園社會領域教育研究的文獻計量分析（2001-2013年）

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【摘要】：我國幼兒園社會領域教育研究在逐步完善和發(fā)展，對某一段時期這一領域發(fā)展狀況進行回顧、總結有利于這一領域研究成果的積累，經驗的總結和問題的發(fā)現(xiàn)，對促進幼兒園社會領域教育科研水平的提高具有積極的作用。 本研究嘗試通過文獻計量學的方法分析自2001年7月《綱要》頒布以來我國幼兒園社會教育領域研究的文獻數(shù)量及其動態(tài)變化，分析我國幼兒園社會教育領域研究主題的變化，研究所采用的方法、手段，主要研究者，研究現(xiàn)狀以及分析研究我國幼兒園社會教育領域研究的發(fā)展趨勢和特點，未來應如何進一步發(fā)展。 本研究主要通過CNKI數(shù)據(jù)庫（中國知網(wǎng)）獲取數(shù)據(jù)。從中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中進行有關檢索，共檢索到幼兒園社會領域教育研究方面的論文126篇。對所有的論文的期刊分布、研究主題、方法、引文和作者及其機構分布情況進行統(tǒng)計分析，研究發(fā)現(xiàn)：1.研究受到重視，成果增長迅速；2.部分研究具有較高的學術價值與理論價值；重視對幼兒園社會領域教育實施的研究；研究主題分散，研究方法單一研究地區(qū)相對集中，關注的廣泛度不足，，作者的合作度不高；有關幼兒園社會領域教育教師的研究不足；幼兒園社會領域教育研究的文獻吸收能力還有待提高。因此，為了我國幼兒園社會領域教育研究的進一步發(fā)展和完善，就需要：豐富幼兒園社會領域教育研究的方法，推進研究方法的多元化；加強對當前研究力量較為薄弱的課題的研究；加強幼兒園社會領域教育的的國際比較和跨文化比較研究；加強對幼兒園教師社會領域專業(yè)發(fā)展的研究；提高幼兒園社會領域教育研究對外文文獻的吸收、借鑒能力。
【關鍵詞】：幼兒園 社會教育領域 計量分析
【學位授予單位】：西北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G612;G353.1
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一部分 導論10-20
• 一、 研究緣起10
• 二、 研究目的和意義10-11
• 三、 研究綜述11-18
• （一） 相關概念界定11-12
• （二） 國內外幼兒園社會領域教育的相關研究綜述12-18
• 四、 研究樣本和方法18-20
• （一） 研究樣本18
• （二） 研究維度18
• （三） 研究方法18-20
• 第二部分 研究結果統(tǒng)計與分析20-32
• 一、 文獻量的統(tǒng)計與分析20-22
• （一） 文獻量總數(shù)的變化20-21
• （二） 文獻的期刊分布情況21-22
• 二、 文獻主題的統(tǒng)計與分析22-24
• 三、 研究方法的統(tǒng)計與分析24-25
• 四、 引文的統(tǒng)計與分析25-28
• （一） 引文量26-27
• （二） 引文文種的分布27
• （三） 引文的文獻類型分布27-28
• 五、 主要作者及機構的統(tǒng)計與分析28-32
• （一） 作者數(shù)量的統(tǒng)計與分析28-29
• （二） 作者地區(qū)的統(tǒng)計與分析29-30
• （三） 作者機構的統(tǒng)計與分析30-31
• （四） 作者合作情況的統(tǒng)計與分析31-32
• 第三部分 研究結論與不足32-39
• 一、 2001～2013 年我國幼兒園社會領域教育的研究現(xiàn)狀與主要特點分析32-34
• （一） 研究受到重視，成果增長迅速32
• （二） 部分研究具有較高水平32-33
• （三） 重視對幼兒園社會領域課程的組織與實施的研究33-34
• 二、 我國幼兒園社會領域教育研究中存在的問題分析34-36
• （一） 研究主題分散，研究方法單一34
• （二） 研究地區(qū)相對集中，關注的廣泛度不足，作者的合作度不高34-35
• （三） 有關在幼兒園社會領域教育中教師的研究不足35
• （四） 幼兒園社會領域教育研究的文獻吸收能力還有待提高35-36
• 三、 我國幼兒園社會領域教育研究的未來展望36-37
• （一） 豐富幼兒園社會領域教育研究的方法，推進研究方法的多樣化36
• （二） 重視對社會領域教育相對薄弱課題的研究36
• （三） 加強幼兒園社會領域教育的的國際比較和跨文化比較研究36-37
• （四） 加強對幼兒園教師社會領域專業(yè)成長的研究37
• （五） 提高幼兒園社會領域教育研究對外文文獻的吸收、借鑒能力37
• 四、 研究不足37-39
• 參考文獻39-41
• 致謝41

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 袁愛玲;王娟;;我國幼兒社會領域教育目標研究[J];保定學院學報;2008年01期

2 楊斐然;;從兒童社會性發(fā)展看幼兒園社會領域課程目標[J];教育與教學研究;2009年06期

3 葉翔;;我國當前幼兒園社會教育的現(xiàn)狀調查[J];長沙鐵道學院學報(社會科學版);2012年03期

4 劉雅琴;;我國幼兒園社會教育的進展、問題及改進策略[J];教育研究;2008年02期

5 馬慧,鄭淑杰;幼兒社會性教育內容的理論構建[J];內蒙古師范大學學報(教育科學版);2004年10期

6 朱曉紅;;幼兒園社會領域教育途徑闡釋[J];教育教學論壇;2013年50期

7 蔡建芳;;提升幼兒園社會教學活動有效性的策略[J];教學月刊小學版(綜合);2011年10期

8 虞永平;幼兒園社會教育的方法[J];山東教育(幼教刊);2005年27期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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本文編號：535121