本文關(guān)鍵詞：從組織場域的視角看幼兒園話語的邏輯變遷及啟示——以美國加利福尼亞州為例

  更多相關(guān)文章： 幼兒園 發(fā)展邏輯 學(xué)術(shù)邏輯 組織場域

【摘要】：學(xué)校教育改革的抗?jié)B透性是教育組織研究中的一個(gè)常見結(jié)論,但歷史記載表明幼兒園曾經(jīng)歷過巨大的變遷。借用新制度理論中有關(guān)組織場域的概念和方法,通過分析報(bào)紙上的文章、政策文件和專業(yè)協(xié)會(huì)活動(dòng)可以得到有關(guān)幼兒園話語的邏輯演變路徑:首先媒體釋放出有關(guān)幼兒園的學(xué)術(shù)邏輯信息,接著州政府把學(xué)術(shù)模式植入政策之中,最終行業(yè)協(xié)會(huì)也秉持了學(xué)術(shù)模式。本研究案例顯示了理解教育變化的獨(dú)特視角,突出展現(xiàn)了教育組織場域里各種不同的行動(dòng)者是如何提出新的思想和實(shí)踐的。
【作者單位】： 樂山師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒園 發(fā)展邏輯 學(xué)術(shù)邏輯 組織場域
【分類號(hào)】：G619.712
【正文快照】： 1840年5月的一天,創(chuàng)立了德國第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)的福祿培爾在村里的山丘散步,站在山頂上遙望,看到金色的夕陽和樹木上點(diǎn)點(diǎn)的新綠,他突然大叫:“有了!就把它叫做兒童的花園(kindergarten)吧!在這個(gè)花園里,幼兒不會(huì)受到壓抑,他們可以自由地成長。”從此以后,福祿培爾把他的幼兒

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本文編號(hào)：517264