本文關(guān)鍵詞：學(xué)前課程價值取向的反思與建構(gòu)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)前課程價值取向的反思與建構(gòu)既是學(xué)前課程教育價值研究的具體化,也是學(xué)前課程研究的理論提升。學(xué)前課程具有自身的價值構(gòu)成與特征,對學(xué)前課程價值取向的研究要在關(guān)注其價值取向的演進邏輯與復(fù)雜狀態(tài)的現(xiàn)實基礎(chǔ)上,探索構(gòu)建當代學(xué)前課程價值體系的整體思路與具體路徑。
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部;西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前課程 價值取向 課程改革 學(xué)前兒童
【分類號】：G612
【正文快照】： 課程的價值研究從本質(zhì)上來說既是教育價值研理傾向和行為趨勢。究的具體化,也是對課程理論研究的豐富與提升。課學(xué)前課程價值取向的反思與建構(gòu),對學(xué)前課程程的價值取向問題是教育基本理論研究中的一個核目標的確定、內(nèi)容的選擇與組織以及具體活動的開心問題,任何課程的改革與

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本文編號：508475