本文關(guān)鍵詞：研究生學(xué)歷的幼兒教師專業(yè)生活的敘事研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來,一些幼兒園為提高本園教師的學(xué)歷層次和科研能力,明確提出了招聘碩士研究生的意向。而隨著研究生招生規(guī)模的擴(kuò)大,大量的研究生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,或為了留在相對發(fā)達(dá)的地區(qū),或出于其他原因,不少學(xué)前教育專業(yè)的研究生選擇從事幼兒園一線教師的工作。而且,隨著研究生畢業(yè)數(shù)量的增長和社會需求的增加,學(xué)前教育專業(yè)的研究生畢業(yè)后進(jìn)入幼兒園將會成為一種趨勢。教師的專業(yè)生活是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,因此,探尋這類教師的專業(yè)生活故事,了解她們在專業(yè)生活中的狀態(tài)和情感體驗,能夠更好地理解她們專業(yè)成長的過程。本研究采用敘事研究的方法,講述了三位研究生學(xué)歷幼兒教師的專業(yè)生活故事,希望以此來展示她們的真實生活�；緝�(nèi)容如下:第一章,緒論。從研究緣起出發(fā),論述了本研究的理論意義和實踐意義,并在現(xiàn)有的文獻(xiàn)和研究的基礎(chǔ)上,提出了研究生學(xué)歷幼兒教師的專業(yè)生活的主題,對相關(guān)概念和內(nèi)涵進(jìn)行了界定。第二章,研究生學(xué)歷幼兒教師的專業(yè)生活故事。本章主要包括擇業(yè)的故事、工作的故事、交往的故事和未來的故事四個方面。從這四大方面來敘述研究生學(xué)歷幼兒教師專業(yè)生活中發(fā)生的事情和感受,展示她們的真實生活。第三章,研究生學(xué)歷幼兒教師的專業(yè)情感歷程。專業(yè)情感蘊(yùn)含與專業(yè)生活之中,對專業(yè)情感的探詢能夠使得專業(yè)生活體現(xiàn)得更加立體與豐滿。本章主要包括研究生學(xué)歷幼兒教師的專業(yè)情感是如何從激情走向平淡,又是如何感受到痛苦并快樂著的。第四章,對研究生學(xué)歷幼兒教師專業(yè)生活的印象與思考。本章主要論述了研究者對于研究生學(xué)歷幼兒教師專業(yè)生活的整體印象,以及對于這類教師如何過有意義的專業(yè)生活的思考。第五章,研究反思。本章主要是研究者對整個研究過程進(jìn)行的反思,反思自己在研究中的收獲與不足。
【關(guān)鍵詞】：研究生學(xué)歷 幼兒教師 專業(yè)生活 敘事研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-11
• 第一章 緒論11-26
• 第一節(jié) 研究緣起11
• 一、對現(xiàn)實的關(guān)注11
• 二、研究者自身的興趣11
• 第二節(jié) 研究意義11-12
• 一、理論意義11-12
• 二、現(xiàn)實意義12
• 第三節(jié) 研究現(xiàn)狀12-22
• 一、關(guān)于高學(xué)歷幼兒教師的研究12-14
• 二、關(guān)于教師專業(yè)生活的相關(guān)研究14-17
• 三、關(guān)于幼兒教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)研究17-20
• 四、指向個體生活的相關(guān)研究20-22
• 第四節(jié) 研究內(nèi)容及相關(guān)概念界定22-23
• 一、研究內(nèi)容22-23
• 二、相關(guān)概念界定23
• 第五節(jié) 研究過程23-26
• 一、研究方法的選擇23
• 二、研究對象的確定23-24
• 三、資料的收集與分析24-26
• 第二章 研究生學(xué)歷幼兒教師的專業(yè)生活故事26-64
• 第一節(jié) 擇業(yè)的故事26-30
• 一、A老師：喜歡學(xué)前教育，喜歡孩子26-27
• 二、B老師：為今后的發(fā)展做準(zhǔn)備27-29
• 三、C老師：想留在省會城市29-30
• 第二節(jié) 工作的故事30-47
• 一、工作的優(yōu)勢30-43
• 二、帶班：研究生學(xué)歷幼兒教師專業(yè)優(yōu)勢的消磨43-47
• 第三節(jié) 交往的故事47-60
• 一、與幼兒的交往48-51
• 二、與同事的交往51-56
• 三、與園長的交往56-60
• 第四節(jié) 未來的故事60-64
• 一、A老師：將來打算轉(zhuǎn)做教研員60-61
• 二、B老師：急流勇退61-62
• 三、C老師：沒有打算，先工作著62-64
• 第三章 研究生學(xué)歷幼兒教師的專業(yè)情感歷程64-77
• 第一節(jié) 從激情走向平淡64-70
• 一、帶著激情上路64-66
• 二、激情褪去后的平淡66-70
• 第二節(jié) 痛苦并快樂著70-77
• 一、專業(yè)生活的苦惱70-74
• 二、快樂感受74-77
• 第四章 對研究生學(xué)歷幼兒教師專業(yè)生活的印象與思考77-91
• 第一節(jié) 研究生學(xué)歷幼兒教師專業(yè)生活的印象77-85
• 一、“忙”于瑣事：擠占時間；沖淡熱情77-78
• 二、研究生的優(yōu)勢并沒有充分發(fā)揮出來78-84
• 三、幼兒園的需要和研究生自身定位影響著研究生學(xué)歷幼兒教師的專業(yè)生活84-85
• 第二節(jié) 對研究生進(jìn)入幼兒園工作現(xiàn)象的思考85-91
• 一、研究生學(xué)歷幼兒教師專業(yè)心理方面85-86
• 二、高校研究生培養(yǎng)方式方面86-87
• 三、幼兒園管理方面87-89
• 四、社會支持方面89-91
• 第五章 研究反思91-95
• 一、對我與研究對象關(guān)系的反思91-92
• 二、對研究方法運(yùn)用的反思92-93
• 三、研究的效度和推廣度93-94
• 四、對研究不足的反思94-95
• 結(jié)語95-96
• 參考文獻(xiàn)96-100
• 后記100-101
• 附錄101

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陳志超，，曾紅;美國幼兒教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)[J];學(xué)前教育研究;1995年01期

  本文關(guān)鍵詞：研究生學(xué)歷的幼兒教師專業(yè)生活的敘事研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：508193