發(fā)布時(shí)間：2017-06-25 18:11

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在幼兒園課程改革的實(shí)施進(jìn)程中,許多幼兒園開始嘗試挖掘節(jié)日中所蘊(yùn)含的教育和文化價(jià)值,積極嘗試將節(jié)日活動(dòng)納入幼兒園課程中。幼兒園節(jié)慶活動(dòng)的開展是對傳統(tǒng)節(jié)慶精華的沿襲與傳承。通過“節(jié)慶活動(dòng)”也可讓孩子充分體驗(yàn)到生命的成長,而其豐富的教育資源和潛在的教育價(jià)值也對幼兒的成長有著重要意義。六一兒童節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,六一兒童節(jié)也是孩子們玩樂的時(shí)間,也是孩子們期盼的日子�？v觀幼兒園三十年六一活動(dòng),從建園初的招生六一到演出六一,再到真正屬于孩子們的快樂六一的變遷過程,節(jié)日文化的概念應(yīng)運(yùn)而生。本文以G市某幼兒園為例,從幼兒園三十年六一節(jié)日活動(dòng)發(fā)展歷程出發(fā),從國家政策、社會(huì)因素、園長的性別、教育理念等方面,分析了影響六一活動(dòng)的要素,并淺談了幼兒園節(jié)日活動(dòng)的發(fā)展趨勢和自己的一些思考,望能對其它幼兒園有所借鑒和參考。本文的研究結(jié)論如下：1.G市某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)經(jīng)歷了四個(gè)階段的變遷,即第一階段,以招生為目的的六一活動(dòng)；第二個(gè)階段：表演階段,第三個(gè)階段：累壞孩子和教師的黑色六一；第四個(gè)階段：快樂六一。2.G市某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)的影響因素。六一節(jié)日活動(dòng)從宏觀角度看是國家幼兒教育政策調(diào)整等關(guān)鍵事件在幼兒園教育活動(dòng)中的實(shí)踐與執(zhí)行,從微觀角度看是與幼兒心理健康發(fā)展息息相關(guān)的重要他人合理影響的結(jié)果,因而我們從關(guān)鍵事件與重要他人的角度分析幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)的影響因素。從各階段的變遷看,幼兒園的生存訴求,行政管理中的匯報(bào)意識(shí)與匯報(bào)行為,國家層面對幼兒教育工作的指導(dǎo)性文件是影響幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)的主導(dǎo)性的關(guān)鍵事件。園長、教師、幼兒、家長四者是影響六一節(jié)日活動(dòng)的重要他人,這四者在六一節(jié)日活動(dòng)中各有愿望與訴求,他們的愿望與訴求分開來看都是正當(dāng)而合理的,但四者的愿望與訴求并非在任何情況下都有益于兒童心理與人格的成長,四者在各個(gè)時(shí)期的價(jià)值與主動(dòng)性的發(fā)揮程度,使三十年來的幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)在活動(dòng)目的、方式、參與程度等方面呈現(xiàn)出不同的面貌。3.G市某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)實(shí)施的過程包括：成立節(jié)慶活動(dòng)小組、設(shè)計(jì)六一節(jié)日方案、六一節(jié)日活動(dòng)過程、六一節(jié)日活動(dòng)評(píng)價(jià)、六一節(jié)日活動(dòng)的反思。4.G市某幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)實(shí)施的特點(diǎn)有：六一節(jié)日活目標(biāo)設(shè)置方面、六一節(jié)日活動(dòng)的形式選擇方面、六一節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的選擇方面、六一節(jié)日活動(dòng)家庭、社區(qū)資源利用方面和六一節(jié)日活動(dòng)評(píng)價(jià)方面。5.幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)實(shí)施的建議,包括凸顯六一節(jié)日活動(dòng)目標(biāo)、精選和挖掘六一節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容、選擇合適的六一節(jié)日活動(dòng)形式、充分利用家庭、社區(qū)的資源和多方面評(píng)價(jià)六一節(jié)日活動(dòng)。
【關(guān)鍵詞】：六一節(jié)日活動(dòng) 個(gè)案研究 快樂體驗(yàn)
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G612
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 一、問題的提出11-19
• (一) 研究緣起11
• (二) 文獻(xiàn)綜述11-16
• 1. 國內(nèi)外對幼兒園開展傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的研究11-15
• 2. 相關(guān)概念界定15-16
• (三) 研究目的與意義16-17
• 1. 研究目的16-17
• 2. 現(xiàn)實(shí)意義17
• (四) 研究對象與方法17-19
• 1. 研究對象17
• 2. 研究方法17-19
• 二、G市某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)的變遷及影響因素19-30
• (一) G市某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)的變遷19-23
• 1. 第一個(gè)階段：招生六一19-21
• 2. 第二個(gè)階段：表演六一21-22
• 3. 第三個(gè)階段：“黑色”六一22
• 4. 第四個(gè)階段：快樂六一22-23
• (二) 某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)各階段的特征23-25
• (三) 某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)影響因素25-30
• 1. 影響六一節(jié)日活動(dòng)的關(guān)鍵事件25-27
• 2. 六一節(jié)日活動(dòng)中的重要他人27-30
• 三、G市某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)實(shí)施流程與特點(diǎn)30-35
• (一) 某幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)實(shí)施流程30-33
• 1. 活動(dòng)策劃與準(zhǔn)備30-31
• 2. 六一節(jié)日活動(dòng)的設(shè)計(jì)31-32
• 3. 六一節(jié)日活動(dòng)的實(shí)施32
• 4. 六一節(jié)日活動(dòng)評(píng)價(jià)32-33
• (二) 某幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的特點(diǎn)33-35
• 1. 六一節(jié)日活動(dòng)策劃設(shè)置方面33
• 2. 六一節(jié)日活動(dòng)的形式和內(nèi)容選擇方面33-34
• 3. 六一節(jié)日活動(dòng)資源利用方面34
• 4. 六一活動(dòng)的評(píng)價(jià)方面34-35
• 四、G市某幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的反思與問題35-38
• (一) 六一節(jié)日活動(dòng)反思35-36
• (二) 某幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)存在的問題36-38
• 1. 六一節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容的選擇問題36
• 2. 六一節(jié)日活動(dòng)資源利用問題36-37
• 3. 六一節(jié)日活動(dòng)評(píng)價(jià)問題37-38
• 五、幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)實(shí)施的建議38-43
• (一) 凸顯六一節(jié)日活動(dòng)目標(biāo)38-39
• (二) 精選和挖掘六一節(jié)日活動(dòng)的內(nèi)容39
• (三) 選擇合適的六一節(jié)日活動(dòng)形式39-41
• (四) 充分利用家庭、社區(qū)的資源41
• (五) 多方面評(píng)價(jià)六一節(jié)日活動(dòng)41-43
• 結(jié)論43-45
• 附錄45-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 周莉莉;劉茜;;多元文化教師——多元文化教育的訴求與啟示[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2013年05期

2 李素玲;;依托地方節(jié)慶活動(dòng) 構(gòu)建幼兒園節(jié)日課程[J];教育導(dǎo)刊(幼兒教育);2009年07期

3 趙長慧;;論高師院校教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的基本素質(zhì)與能力[J];鄖陽師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2013年04期

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園六一節(jié)日活動(dòng)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：483078