本文關(guān)鍵詞：中美家庭處境不利兒童教育公共治理的比較研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：以經(jīng)濟(jì)貧困、家庭關(guān)系不良、受虐待和忽視為主要標(biāo)志的家庭處境不利兒童是社會弱勢群體的一類典型代表,其教育問題是任何國家和政府都難以回避的治理問題。通過中美家庭處境不利兒童早期教育公共治理模式的比較分析,本文深入闡述了兩國早期教育治理的主體功能、內(nèi)容體系、運行機(jī)制和保障結(jié)構(gòu)的差異,對于建立處境不利兒童分類治理制度、強(qiáng)化家庭處境不利兒童早期教育發(fā)展品質(zhì),以及構(gòu)建早期教育公共治理的多元行動框架具有重要的現(xiàn)實意義。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： 家庭處境不利兒童 早期教育干預(yù) 公共治理 比較研究
【基金】：2015年國家社會科學(xué)基金社會學(xué)一般項目“家庭處境不利兒童的早期教育干預(yù)問題研究”(課題批準(zhǔn)號:15BSH066)和 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助項目“公共治理視角下弱勢兒童教育發(fā)展的比較研究”(項目批準(zhǔn)號:SWU1509356)的階段性研究成果
【分類號】：G619.2
【正文快照】： 1前言過去三十年的社會快速轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)改革,逐漸將我國推到國際社會發(fā)展的最前沿,在實現(xiàn)聯(lián)合國千年發(fā)展目標(biāo)(Millennium Development Goals)的前提下,我國在兒童營養(yǎng)、健康、衛(wèi)生和教育等關(guān)鍵領(lǐng)域均取得了重大突破。在我國宏觀社會環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)、社會制度安排發(fā)生前所未有和

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本文編號：429757