本文關(guān)鍵詞：幼兒園音樂教學游戲化的嘗試，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正哪個孩子不愛玩?愛玩是每個孩子與生俱來的特性,幼兒園音樂教學游戲化將音樂知識融入到游戲中去,讓幼兒園的孩子們在游玩中學習,學習中游玩,既維持了孩子們愛玩的天性,又可以增長了孩子們的知識,陶冶了情操,是個一舉兩得的教育方式。一、音樂教學游戲化幼兒園音樂教學是為了讓幼兒對音樂有初步的興趣和愛好,學習基礎(chǔ)的音樂知識,培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力,提高幼兒參加音樂活動的信心和興趣,建立起積極向上的
【作者單位】： 河北石家莊市直機關(guān)第三幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 游戲化;學習活動;教學游戲;教材設計;教育方式;希臘哲學家;性游戲;游戲活動;辨音;初步感知;
【分類號】：G613.5
【正文快照】： 哪個孩子不愛玩?愛玩是每個孩子與生俱來的特性,幼兒園音樂教學游戲化將音樂知識融入到游戲中去,讓幼兒園的孩子們在游玩中學習,學習中游玩,既維持了孩子們愛玩的天性,又可以增長了孩子們的知識,陶冶了情操,是個一舉兩得的教育方式。一、音樂教學游戲化幼兒園音樂教學是為了讓

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 宋慧慧;;幼兒園教學游戲化存在的問題及對策[J];科技創(chuàng)新導報;2013年35期

2 周琴;;幼兒園數(shù)學活動游戲化的再思考[J];教育教學論壇;2014年39期

3 李艷;;游戲化不能“失真”[J];早期教育;2006年12期

4 孫艷清;;小班數(shù)學活動生活化、游戲化研究初探[J];新課程學習(上);2012年11期

5 ;“幼兒游戲化音樂教育”觀摩研討活動通知[J];幼兒教育;2013年07期

6 蔡曉靜;;音樂教研游戲化,促教師成長[J];學園;2013年15期

7 葛曉東;;幼兒園數(shù)學游戲化教學的意義與實施策略[J];學苑教育;2013年18期

8 張倩;;小班教學游戲化初探[J];科學大眾;2008年03期

9 李游;;淺析幼兒舞蹈培訓新方法——從“系統(tǒng)化”與“游戲化”的視覺[J];成功(教育);2011年11期

10 李建萍;;小班美術(shù)教學游戲化的嘗試[J];中國校外教育;2012年23期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 楊立娟;;有趣的幼兒游戲化教學[A];河北省教師教育學會優(yōu)秀課題成果論壇論文集[C];2012年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王春燕;游戲教學化與教學游戲化[N];中國教師報;2003年

2 臨澤縣第二幼兒園 馬愛君;幼兒數(shù)學教學游戲化的實踐[N];張掖日報;2010年

3 蘇秀慧;談談課程整合在實際中的應用[N];萊蕪日報;2007年

4 北京市豐臺區(qū)方莊第三幼兒園園長 吳東慧;“陽光課程”讓每個孩子都綻放[N];中國教師報;2014年

5 ;家園合力保障幼兒園正確“入軌”[N];中國教育報;2012年

6 河北省冀州市第一幼兒園 崔立新;如何培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣[N];中國教育資訊報;2002年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 王琴;E-游戲化教學模式研究[D];南京師范大學;2005年

2 姚琛;幼兒園音樂教學游戲化研究[D];湖南師范大學;2014年

3 李娜;多元智能理論在幼兒游戲化主題教育活動中的應用研究[D];河北師范大學;2013年

4 宋丹;幼兒園音樂活動中的游戲化教學研究[D];陜西師范大學;2014年

5 嚴為鳳;實踐、反思/團隊支持—學前音樂教學游戲化模型的推廣研究[D];南京師范大學;2012年

6 仝開芳;幼兒園音樂游戲化發(fā)展性教學評價研究[D];福建師范大學;2011年

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園音樂教學游戲化的嘗試，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：429649