本文關(guān)鍵詞：教師應(yīng)對幼兒告狀行為的策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在學(xué)前期幼兒的告狀行為是很普遍的現(xiàn)象,是幼兒在形成社會(huì)初期意識(shí)的一種表現(xiàn),也是幼兒在成人的正確引導(dǎo)下學(xué)會(huì)互相幫助,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題能力的一個(gè)過程。首先教師要知道幼兒告狀行為的緣由,對其緣由做出相應(yīng)的解決方案。發(fā)揮教師的主動(dòng)性,正確對待幼兒的告狀行為,幫助幼兒學(xué)會(huì)解決矛盾,改進(jìn)教師在課堂中的教學(xué)方式,使教學(xué)方式多樣化,避免幼兒矛盾的形成,減少告狀行為的發(fā)生,培養(yǎng)幼兒良好行為,有助于幼兒身心健康的全面發(fā)展。
【作者單位】： 綏化學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 告狀行為 教師 幼兒
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 1問題的提出告狀行為是幼兒典型的社會(huì)行為,是幼兒社會(huì)化過程的常見行為之一。它是師幼之間的一種互動(dòng)。具體地說,告狀行為是指幼兒處于同伴攻擊或發(fā)現(xiàn)同伴某些行為不符合集體規(guī)定等因素而向教師發(fā)起言語行為。告狀行為對于學(xué)前期的幼兒是很普遍的現(xiàn)象,隨著時(shí)代的發(fā)展,幼兒教

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本文編號(hào)：427700