本文關(guān)鍵詞：改革開放后西北民族地區(qū)學(xué)前教育政策的演進研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，同時也是重要的公益事業(yè)和民生工程。發(fā)展學(xué)前教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展有其重要意義。改革開放以來，在我國社會發(fā)展取得重大成就的同時，學(xué)前教育也在不斷發(fā)展。L市學(xué)前教育亦在改革開放以后取得了一定的成績�；仡橪市學(xué)前教育三十多年的發(fā)展歷程，我們可以看出，L市學(xué)前教育的發(fā)展與學(xué)前教育政策的制定、實施息息相關(guān)。 本研究通過文獻法、歷史研究法、調(diào)查法，以L市學(xué)前教育政策為研究對象，選取改革開放以來國家、甘肅省和L市印發(fā)的關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的近三十年學(xué)前教育政策文本，以政策在L市實施的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，通過細致梳理學(xué)前教育政策文本發(fā)展的歷史軌跡和相應(yīng)政策下實施的學(xué)前教育情況，探究改革開放以來當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育政策的特點、具體實施措施以及學(xué)前教育政策有效實施的原因，同時揭示學(xué)前教育政策實施過程中存在的問題與困難，并嘗試為L市學(xué)前教育政策的制定提供行之有效的建議，從而為民族地區(qū)學(xué)前教育的改革與發(fā)展提供借鑒。 按照國家、甘肅省和L市學(xué)前教育的發(fā)展歷程和學(xué)前教育的改革與發(fā)展的政策將L市學(xué)前教育政策的演進劃分為四個階段：第一階段是學(xué)前教育政策的萌芽階段（1978年～1989年），改革開放以來恢復(fù)、振興、發(fā)展學(xué)前教育，形成了被動適應(yīng)國家和甘肅省學(xué)前教育政策而出臺本市相關(guān)學(xué)前教育政策以及實施措施的局面。第二階段是學(xué)前教育政策的扶持發(fā)展階段（1990年～1999年），教育體制改革初步探索時期的政策，從被動適應(yīng)國家學(xué)前教育相關(guān)政策到主動制定適宜本市實際的學(xué)前教育發(fā)展的政策。第三階段是學(xué)前教育政策的規(guī)范化階段（2000年～2009年），建立與社會主義市場經(jīng)濟相適應(yīng)的教育體制和學(xué)前教育政策，追求學(xué)前教育科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。第四階段是學(xué)前教育政策趨于法制化轉(zhuǎn)型階段（2010年～2014年），深化教育改革發(fā)展階段，主要任務(wù)是學(xué)前教育三年行動計劃的推進工作和促進學(xué)前教育質(zhì)量的普遍提高。 縱觀L市學(xué)前教育政策的發(fā)展以及實施的效果，雖然取得了成效，但是政策的制定和現(xiàn)實之間存在一定的差距。本研究通過對L市每個階段的學(xué)前教育政策的制定背景和實施成效分析，得出了一些完善本市學(xué)前教育政策的啟示。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育政策 演進 政策實施
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G619.20
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 一、 引言10-18
• （一） 問題的提出10-11
• 1. 學(xué)前教育政策對學(xué)前教育發(fā)展具有直接和深遠的影響10
• 2. L 市學(xué)前教育政策對當(dāng)?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展具有直接和深遠的影響10-11
• （二） 研究的目的和意義11-12
• 1. 研究目的11
• 2. 研究意義11-12
• （三） 文獻綜述12-16
• 1. 核心概念界定12-13
• 2. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評13-15
• 3. 相關(guān)研究的不足之處15-16
• （四） 研究思路與實施16-18
• 1. 研究內(nèi)容16
• 2. 研究方法16-18
• 3. 研究的步驟18
• 二、 研究結(jié)果及其分析18-42
• （一） L 市學(xué)前教育政策的歷史演進19-35
• 1. 學(xué)前教育政策的萌芽階段（1978 年～1989 年）20-23
• 2. 學(xué)前教育政策的扶持發(fā)展階段（1990 年～1999 年）23-27
• 3. 學(xué)前教育政策的規(guī)范化階段（2000 年～2009 年）27-31
• 4. 學(xué)前教育政策趨于法制化轉(zhuǎn)型階段（2010 年～2014 年）31-35
• （二） L 市學(xué)前教育政策演進的特點35-38
• （三） L 市學(xué)前教育政策有效實施的原因分析38-42
• 三、 思考與建議42-52
• （一） 對 L 市學(xué)前教育政策的思考42-47
• 1. 政策自身的問題42-44
• 2. L市學(xué)前教育政策實施中的問題44-47
• （二） 對 L 市學(xué)前教育政策的建議47-52
• 1. 地方政策需要堅實的政策、法律保障47-48
• 2.地方需要建立具有可操作的政策48-50
• 3. 地方政府落實學(xué)前教育政策需要評估與扶持手段50-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻53-57
• 附錄57-60
• 攻讀學(xué)位期間出版和公開發(fā)表論文60-61
• 致謝61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：409631