本文關(guān)鍵詞：淺談教學(xué)活動中如何體現(xiàn)幼兒的主體性，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)是一種有目的、有計劃的活動,因此預(yù)設(shè)是必要的,但由于作為教學(xué)對象的幼兒是不完全可控的,是有血有肉、充滿智慧的個體,因此很多東西是難以預(yù)設(shè)、難以一成不變的。來自幼兒的即時生成的信息稍縱即逝,如果教師不能及時捕捉,這些資源將"曇花一現(xiàn)"。因此,在教學(xué)中,教師要做敏銳的捕捉者,善于觀察、傾聽、體驗幼兒發(fā)出的信息,教師只有在活動中處處留心,時時留意,把握幼兒探索的方向,及時捕捉支持點,靈活運用以上各種支持策略,才能準確接住并有效地回應(yīng)幼兒"拋來的球",充分體現(xiàn)幼兒的主體性,從而真正建立起良好的支持型師幼關(guān)系。
【作者單位】： 連云港市海州區(qū)幼兒教育中心;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒 教學(xué)活動 主體性
【分類號】：G612
【正文快照】： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)教師對幼兒發(fā)出的信息和發(fā)起的互動要及時反饋與回應(yīng),那么實際情況到底怎樣呢?一、情景描述情景一:在“有趣的光斑”教學(xué)活動中,孩子們興奮地在活動室四處玩著鏡子,大多數(shù)孩子都照出了光斑,但仍有幾個孩子沒成功。盡管冬冬不停地晃動鏡子,但還是照

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本文編號：406651