隨著學(xué)前教育思想不斷的發(fā)展,"把環(huán)境還給孩子"、把主題墻環(huán)境作為一種"隱性課程"的觀念,被越來越多的幼教工作者所認(rèn)同,創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。

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【文章目錄】：
一、主題墻相關(guān)理論依據(jù)
    （一）相關(guān)概念界定
        1. 幼兒園環(huán)境。
        2. 主題墻面環(huán)境。
    （二）相關(guān)理論基礎(chǔ)
        1. 皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。
        2. 蒙臺梭利教育的環(huán)境觀。
        3. 布朗芬布倫納理論。
二、幼兒園主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育功能
    1.墻面環(huán)境的教育功能
    2.墻面環(huán)境的審美功能
    3.墻面環(huán)境的氛圍烘托作用
三、幼兒園主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)中存在的問題
    1.教育目標(biāo)模糊, 忽視兒童主體性作用
    2.環(huán)創(chuàng)內(nèi)容零散, 忽略活動相關(guān)性作用
    3.類型材料單一, 輕視家長支持性作用
    4.功能體現(xiàn)不足, 弱化社會背景性作用
四、改進(jìn)幼兒園主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)的對策建議
    （一）明確環(huán)創(chuàng)教育目標(biāo)，尊重幼兒主體地位
    （二）重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容, 緊密聯(lián)系教育活動
    （三）增強(qiáng)家校有效合作，豐富資源材料類型
    （四）關(guān)注環(huán)創(chuàng)教育價(jià)值，融入社會文化知識



本文編號：4027648