幼兒教師的職責(zé)不僅是向幼兒傳遞知識,更重要的是對幼兒的素質(zhì)加以提升和引導(dǎo),而提升、引導(dǎo)幼兒素質(zhì)的關(guān)鍵是對幼兒有真正的愛。在幼兒的生活、學(xué)習(xí)或游戲中,需要師幼互動、生生互動、家園互動,這樣才能帶動全班甚至全園幼兒共同進(jìn)步。幼兒教師可以充分感受"滲透愛的師幼互動"所帶來的正能量,從而更多地施愛于幼兒,"一切為了幼兒"^[1],體現(xiàn)幼兒教育的根本價值。

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【文章目錄】：
一、活動組織中積極有效的師幼互動靠的是愛的言行
    (一)在生活中了解幼兒的創(chuàng)意,進(jìn)行健康的師幼互動
    (二)學(xué)習(xí)中抓住幼兒的性別差異,進(jìn)行積極的師幼互動
    (三)運動時通過恰當(dāng)激趣,進(jìn)行有效的師幼互動
    (四)在游戲中發(fā)現(xiàn)沖突,進(jìn)行和諧的師幼互動
二、做好幼兒日常生活的方方面面靠的是愛的互動
    (一)用愛的言行解決幼兒入園焦慮
        1.緩解情緒
        2.投其所好
        3.再次轉(zhuǎn)移注意力
    (二)排查原因,用愛的言行處理好幼兒弄臟的衣褲
    (三)愛的言行公平有分寸
        1.注重愛的平衡
        2.力求愛的公平
        3.堅決擯除溺愛
三、家園同步促成長靠的是愛的互動
    (一)善于溝通,家園聯(lián)系
    (二)科學(xué)藝術(shù)地評價幼兒



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