學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),直接影響幼兒科學(xué)教育活動(dòng)的開展,從而影響幼兒科學(xué)素養(yǎng)的初步形成。提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),對(duì)實(shí)現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要意義。在通過剖析"科學(xué)素養(yǎng)"核心概念,了解對(duì)口招生模式下專科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問題,并提出相應(yīng)的解決策略,這對(duì)提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平、發(fā)展幼兒科學(xué)教育有著重大意義。

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【文章目錄】：
1 “科學(xué)素養(yǎng)”和“學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”解析
2 對(duì)口招生模式下�？茖W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀
    2.1 對(duì)口招生模式下專科學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)教育情況分析
    2.2 對(duì)口招生模式下�？茖W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析
        2.2.1 科學(xué)情感態(tài)度方面
        2.2.2 科學(xué)探究方面
        2.2.3 科學(xué)知識(shí)和技能方面
3 對(duì)口招生模式下�？茖W(xué)前教育專業(yè)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)策略
    (1) 高等院校調(diào)整學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案, 增設(shè)有針對(duì)性的科學(xué)教育理論和實(shí)踐課程, 夯實(shí)學(xué)生的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
    (2) 高等院校建立科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室, 開展科學(xué)探究活動(dòng), 充分激發(fā)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣, 提高科學(xué)探究意識(shí), 掌握科學(xué)探究方法, 提高科學(xué)探究能力。
    (3) 高等院校加強(qiáng)學(xué)前教育師資科學(xué)素養(yǎng)水平的培養(yǎng), 轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念。
    (4) 學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生應(yīng)不斷提高自身科學(xué)素質(zhì), 提高應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的可持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。



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