幼兒園戶外環(huán)境景觀是影響兒童戶外游戲的重要因素,適宜兒童發(fā)展的戶外環(huán)境景觀應將自然、游戲和兒童發(fā)展有效結(jié)合,以促進兒童身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。本研究以某幼兒園18名5～6歲幼兒為研究對象,通過斯米蘭斯基量表和游戲檢核表,對幼兒在自然園林景觀游戲場地和人工游戲場地中發(fā)生的角色扮演游戲進行觀察評價,以此分析不同戶外環(huán)境景觀對幼兒角色扮演游戲的承載性,結(jié)果表明相比于人工游戲場地,自然園林景觀游戲場地更易誘發(fā)幼兒的角色扮演游戲;幼兒在自然園林景觀游戲場地中的角色扮演游戲類型更豐富,游戲水平也更高。幼兒園應走出把角色扮演游戲定位為室內(nèi)游戲的局限,盡最大努力從空間布局、行為設施、游戲道具等方面設計和創(chuàng)建具有自然氣息的戶外環(huán)境,從而最大限度地支持兒童自發(fā)、自主的戶外角色扮演游戲,同時讓兒童在戶外自然園林景觀中得到類似大自然的熏陶。 

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究方法
    （一）研究場地
    （二）研究對象
    （三）研究方法
三、研究結(jié)果與分析
    （一）參與角色扮演游戲的人次分析
    （二）參與角色扮演游戲的類型分析
    （三）不同場地中角色扮演游戲水平分析
    （四）游戲數(shù)量、游戲類型、游戲水平的顯著性檢驗
        1. 檢驗方法。
        2. 游戲參與人次的顯著性檢驗。
        3. 游戲類型上的顯著性檢驗。
        4. 游戲水平上的顯著性檢驗。
四、討論
    （一）自然園林景觀游戲場地易誘發(fā)角色扮演游戲
    （二）自然園林景觀游戲場地中發(fā)生的角色扮演游戲類型更豐富
    （三）自然園林景觀游戲場地中角色扮演游戲的水平更高
五、教育建議
    （一）空間布局
    （二）行為設施
    （三）游戲道具


【參考文獻】：
期刊論文
[1]開展大班幼兒戶外角色游戲的有效策略[J]. 李娟娟.  學前教育研究. 2018(01)
[2]略談幼兒角色游戲區(qū)的建構(gòu)——環(huán)境材料與自主游戲的實踐研究[J]. 蔡超.  福建基礎教育研究. 2017(03)
[3]幼兒園區(qū)角游戲環(huán)境創(chuàng)設的策略[J]. 鄭佳,張憲冰,韓威.  長春教育學院學報. 2015(15)
[4]學前兒童的游戲與學習:內(nèi)在的連結(jié)性[J]. 王小英.  學前教育研究. 2013(07)
[5]表演游戲?qū)?～6歲幼兒同伴交往能力的影響[J]. 但菲,馮璐,王瓊.  學前教育研究. 2009(08)
[6]淺論幼兒假裝游戲的“符號”價值[J]. 李姍澤,李傳英.  學前教育研究. 2007(02)
[7]讓兒童的游戲親近大自然[J]. 張新立.  學前教育研究. 2006(05)
[8]游戲?qū)τ诖龠M兒童心理發(fā)展的作用[J]. 郭力平,許冰靈,李琳.  心理科學. 2001(06)
[9]兒童游戲的認知心理分析[J]. 曹中平.  學前教育研究. 2000(03)

碩士論文
[1]幼兒園角色游戲活動開展現(xiàn)狀及策略研究[D]. 金彩虹.信陽師范學院 2018
[2]角色游戲?qū)?-6歲幼兒同伴交往能力影響的實驗研究[D]. 董麗媛.山西師范大學 2014
[3]幼兒園中班幼兒角色游戲材料的配備與使用研究[D]. 鄧倩倩.廣西師范大學 2014



本文編號：3717601