幼小銜接通常是指兒童在幼兒園階段,根據(jù)兒童的心理的特點以及小學(xué)階段所具備的能力,制定具有針對性的策略,培養(yǎng)兒童的獨立能力與適應(yīng)能力,從而使兒童能夠更好地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。改革開放以來,我國逐漸意識到幼小銜接的重要性,并進(jìn)行了深度的分析,兒童在幼兒園階段的學(xué)習(xí)生活會對進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生一定的影響。因此,在幼兒階段就應(yīng)該培養(yǎng)兒童的適應(yīng)能力與交際能力,這些能力在一定程度上嚴(yán)重影響了學(xué)生今后的發(fā)展,家長與教師應(yīng)該意識到這些能力的重要性。 

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【文章目錄】：
1 幼小銜接對于兒童發(fā)展的重要意義
2 目前幼小銜接存在的問題
    2.1 幼小銜接過于形式化
    2.2 小學(xué)階段的教師對幼小銜接不夠重視
    2.3 家長沒有轉(zhuǎn)變教育理念
3 優(yōu)化幼小銜接的策略
    3.1 學(xué)校、家長、教師及時更新教育理念
    3.2 相關(guān)管理部門應(yīng)該加強(qiáng)管理力度
    3.3 加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè)水平
4 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]幼小銜接視角下的語言教育研究[D]. 曹璐.信陽師范學(xué)院 2016
[2]基于兒童視角的幼小銜接研究[D]. 楊靜.西華師范大學(xué) 2016
[3]幼小銜接教育實踐研究[D]. 王燕.遼寧師范大學(xué) 2015



本文編號：3684823