教師培育幼兒合作、交往能力,能夠促進(jìn)幼兒的身心健康,幫助幼兒更好地成長、發(fā)展。家庭以及幼兒園均需要重視起幼兒的能力培育,但是由于現(xiàn)階段的幼兒缺乏能夠充分交流的對象以及空間,嚴(yán)重影響了幼兒合作、交往能力的形成。因此,需要針對培育幼兒能力的現(xiàn)狀進(jìn)行解決,為幼兒提供能夠進(jìn)行合作、交流的平臺(tái),引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,提高幼兒的總體能力,促進(jìn)幼兒健康地發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、幼兒合作、交流的現(xiàn)狀分析
二、幼兒交往能力的培養(yǎng)措施
    （一）一日活動(dòng)中培育學(xué)生的合作交往能力
    （二）注重游戲中幼兒進(jìn)行合作交流的機(jī)會(huì)
    （三）教師注重情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作交流
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)的幼兒合作交往能力培養(yǎng)的途徑[J]. 郭文婧.  山西青年. 2017(15)
[2]打擊樂器演奏活動(dòng)中幼兒合作交往能力的培養(yǎng)研究[J]. 石楠,孫利.  科教文匯(下旬刊). 2017(02)



本文編號(hào)：3654853