幼兒繆斯本性的內(nèi)在需求和當(dāng)前音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中的矛盾沖突提醒著我們對(duì)教師支持的關(guān)注。本研究根據(jù)自我決定理論（SDT）中兒童的三種基本心理需求（能力需要、歸屬需要和自主需要）對(duì)應(yīng)提出教師的三種支持:認(rèn)知支持、情感支持和自主支持。參照《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等文件梳理和歸納出教師在音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中支持的主要內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)。研究通過(guò)實(shí)際觀察和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合:一方面筆者選取2所幼兒園（一所音樂(lè)特色園,一所普通園）進(jìn)行個(gè)案觀察,共計(jì)16個(gè)音樂(lè)區(qū)域活動(dòng),描述了教師在音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中的實(shí)際支持情況。另一方面,通過(guò)《上海市幼兒園音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師支持調(diào)查問(wèn)卷》調(diào)查了206名幼兒園教師的認(rèn)知情況及支持水平。綜合兩部分的數(shù)據(jù)共同分析了當(dāng)前上海市音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師支持的現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明當(dāng)前上海市音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師自主支持相對(duì)較好,認(rèn)知支持和情感支持有待提高。其中教師的自主支持包括“支持幼兒自主的選擇與決定”和“支持幼兒新的玩法與嘗試”;教師認(rèn)知支持中“提供適宜的活動(dòng)材料”與“支持幼兒音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的獲得”都有待提高;教師的情感支持中“關(guān)愛(ài)、尊重幼兒,建立安全依戀與歸屬”相對(duì)較好,但“積極參... 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究?jī)?nèi)容
    1.3 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 教師支持研究綜述
    2.2 區(qū)域活動(dòng)研究綜述
    2.3 幼兒園音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師支持相關(guān)研究
    2.4 概念界定
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究問(wèn)題
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 研究方法和工具
第四章 幼兒園音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師支持的框架與結(jié)構(gòu)
    4.1 教師的認(rèn)知支持
    4.2 教師的情感支持
    4.3 教師的自主支持
第五章 上海市幼兒園音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師支持現(xiàn)狀分析
    5.1 音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師的認(rèn)知支持、情感支持和自主支持分析
    5.3 幼兒園音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師支持的影響因素
第六章 幼兒園音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中教師支持的討論與建議
    6.1 分析與討論
    6.2 建議與對(duì)策
第七章 研究反思與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]城鄉(xiāng)接合部小學(xué)生感知教師支持對(duì)學(xué)習(xí)投入的影響研究[J]. 楊振芳,陳慶文,陸鐵素.  現(xiàn)代中小學(xué)教育. 2016(04)
[2]教師對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持程度與學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)性的實(shí)證研究[J]. 徐惠,陳功,馬宏佳.  課程.教材.教法. 2016(02)
[3]中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)投入:感知到的數(shù)學(xué)教師支持與數(shù)學(xué)自我概念的作用[J]. 柴曉運(yùn),龔少英.  中國(guó)特殊教育. 2015(06)
[4]教師自主支持與初中生的學(xué)習(xí)投入:家庭社會(huì)階層與學(xué)生自主動(dòng)機(jī)的影響[J]. 陳繼文,郭永玉,胡小勇.  心理發(fā)展與教育. 2015(02)
[5]幼兒園區(qū)域活動(dòng)的來(lái)源與挑戰(zhàn)[J]. 黃進(jìn).  學(xué)前教育研究. 2014(10)
[6]初中生感知教師自主支持對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的影響:基本心理需要、自主動(dòng)機(jī)的中介作用[J]. 羅云,趙鳴,王振宏.  心理發(fā)展與教育. 2014(03)
[7]父母和教師自主支持與高中生發(fā)展的關(guān)系[J]. 唐芹,方曉義,胡偉,陳海德,吳夢(mèng)希,王帆.  心理發(fā)展與教育. 2013(06)
[8]中學(xué)生感知到的數(shù)學(xué)教師支持問(wèn)卷的編制[J]. 柴曉運(yùn),龔少英.  心理與行為研究. 2013(04)
[9]幼兒園活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的功能定位[J]. 華愛(ài)華.  幼兒教育. 2012(25)
[10]教學(xué)公平對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響研究[J]. 何旭明,陳向明.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2012(07)

博士論文
[1]3-6年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)自主性及其形成機(jī)制[D]. 周麗華.華東師范大學(xué) 2016

碩士論文
[1]幼兒園音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)材料現(xiàn)狀研究[D]. 葉屏屏.南京師范大學(xué) 2016
[2]教師自主支持和研究生實(shí)現(xiàn)幸福感的關(guān)系：學(xué)習(xí)投入的中介作用[D]. 王凡.廣西大學(xué) 2015
[3]教師支持、成就目標(biāo)定向與中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系研究[D]. 李咸文.東北師范大學(xué) 2015
[4]音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主學(xué)習(xí)行為研究[D]. 趙琇瑋.南京師范大學(xué) 2015
[5]幼兒歌唱教學(xué)活動(dòng)中教師自主支持行為的研究[D]. 寧愛(ài)華.湖南師范大學(xué) 2014
[6]教師自主支持認(rèn)知與自主支持行為相關(guān)性的研究[D]. 宋佳音.南京師范大學(xué) 2014
[7]感知教師情感支持對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠與學(xué)業(yè)求助行為的影響研究[D]. 喬紅曉.河南大學(xué) 2014
[8]大學(xué)生感知到的教師支持、自我決定動(dòng)機(jī)與學(xué)業(yè)情緒的關(guān)系[D]. 張紅兵.哈爾濱工程大學(xué) 2012
[9]教師自主支持行為的課堂觀察研究[D]. 李濤.東北師范大學(xué) 2011
[10]幼兒園區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)行為的研究[D]. 李會(huì)敏.廣西師范大學(xué) 2006



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