發(fā)布時(shí)間：2021-07-14 06:12

　　在以學(xué)生為中心的人才培養(yǎng)理念下,教師要引導(dǎo)學(xué)前教育本科生選擇合適的學(xué)習(xí)方式,注重"學(xué)前教育管理學(xué)"課程學(xué)習(xí)的探究性、自主性和合作性�；�"金課"標(biāo)準(zhǔn),教師可以在課程教學(xué)中運(yùn)用"體驗(yàn)、解釋和理解"的對(duì)話教學(xué)策略、"問(wèn)題、探究和反思"的實(shí)踐教學(xué)策略、"動(dòng)機(jī)、評(píng)價(jià)和提升"的組織管理策略,凸顯高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2020,9(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、“金課”標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的定位
    (一)探究性學(xué)習(xí)
    (二)自主性學(xué)習(xí)
    (三)合作性學(xué)習(xí)
二、“金課”標(biāo)準(zhǔn)下職教師資學(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)策略選擇
    (一)“體驗(yàn)、解釋和理解”的對(duì)話教學(xué)策略
    (二)“問(wèn)題、探究和反思”的實(shí)踐教學(xué)策略
    (三)“動(dòng)機(jī)、評(píng)價(jià)和提升”的組織管理策略



本文編號(hào)：3283582