較強(qiáng)的數(shù)學(xué)邏輯性使得數(shù)學(xué)教學(xué)容易形成枯燥、乏味的情況,這種教學(xué)方法也會(huì)直接影響幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、操作物品卡及游戲等多種形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒在與教師、同伴和材料的互動(dòng)中積極主動(dòng)地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得學(xué)習(xí)單雙數(shù)的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力,提高數(shù)學(xué)認(rèn)知水平。 

【文章來(lái)源】：教育觀察. 2019,8(34)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

幫東東整理房間

幼兒5人為一組進(jìn)行操作,教師巡視指導(dǎo),提示幼兒先數(shù)一數(shù)。在兩個(gè)兩個(gè)圈一圈。對(duì)于優(yōu)先完成的幼兒,可以讓他先檢查一遍或是幫助沒(méi)有完成的幼兒,還可以讓他思考有幾個(gè)數(shù)字都能兩兩圈在一起。師:小朋友們完成了嗎?先小組互相檢查一下吧,看一看你們的結(jié)果都一樣嗎?

“一家人”游戲

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]數(shù)學(xué)在一日生活中的滲透[J]. 周佳.  小學(xué)科學(xué)(教師版). 2014(11)



本文編號(hào)：3254807